- •Оглавление
- •Введение
- •1. Понятие кризиса, его структурные компоненты
- •1.1. Понятие психологического кризиса
- •1.2. Структурные компоненты психологического кризиса
- •1.3. Факторы, предрасполагающие к возникновению психологического кризиса
- •1.4. Продолжительность кризисного состояния и его стадии
- •1.5. Характеристика кризисных пациентов, кризисная мотивация
- •2. Структура и диагностика суицидального поведения
- •2.1. Концепция суицидального поведения
- •2.2. Классификация суицидальных проявлений
- •Первый тип - критический
- •Второй тип - манипулятивный
- •Третий тип - аналитический
- •Четвертый тип - суицидально-фиксированный
- •2.3. Мотивы и поводы суицидального поведения
- •I Лично-семейные конфликты, в том числе:
- •3. Формы и методы кризисной психотерапии
- •3.1. Особенности кризисной психотерапии
- •3.2. Индивидуальная кризисная пт
- •4. Купирование кризисных состояний приемами рациональной и когнитивной психотерапии
- •4.1. Понятие рациональной кризисной психотерапии
- •4.2. Основные формы рациональной психотерапии
- •4.3. Факторы, влияющие на результат рациональной психотерапии
- •4.4. Когнитивные модели эмоциональных и поведенческих расстройств
- •4.5. Неадаптивные когнитивные схемы. Концепция утраты
- •4.6. Основные нарушения когнитивно-интерпретационных механизмов
- •4.7. Показания для применения когнитивной психотерапии
- •5. Аксиопсихотерапия кризисных состояний
- •5.1. Понятие аксиопсихотерапии
- •5.2. Методы аксиопсихотерапии
- •5.3. Показания к применению аксиопсихотерапии
- •5.4. Задачи аксиопсихотерапии
- •6. Психотерапевтическая реадаптация суицидентов в условиях кризисного стационара
- •7. Особенности суицидального поведения у детей и подростков
- •7.1. Возрастные особенности суицидального поведения у детей и подростков
- •7.2. Мотивы и причины суицидального поведения у детей и подростков
- •7.3. Контингенты детей и подростков с риском самоубийства
- •7.4. Типы пресуицидального состояния в детско-подростковом возрасте
- •7.5. Основные принципы профилактики самоубийств детей и подростков
- •8. Дезадаптация у обучающейся молодежи и ее коррекция
- •8.1. Возрастные особенности молодежи
- •8.2. Суицидальное поведение и уровни дезадаптации у студентов
- •8.3. Факторы формирования социально-психологической дезадаптации студентов
- •8.4. Профилактика суицидоопасных кризисных состояний и реабилитация суицидентов молодого возраста
- •8.5. Работа кабинета социально-психологической помощи
- •8.6. Этапы личностно-ориентированной групповой психотерапии
- •8.7. Семейная психотерапия в структуре коррекции кризисных состояний у студентов
- •8.8. Профилактика кризисных состояний у студентов с помощью аутогенной тренировки
- •8.9. Психофармакотерапия кризисных состояний у обучающейся молодежи
- •Положение о кабинете социально-психологической помощи для студентов студенческой поликлиники, здравпункта, профилактория
- •9. Телефон доверия в структуре профилактики и коррекции кризисных состояний
- •9.1. Особенности телефонной коммуникации и телефонной психотерапии
- •9.2. Неотложная психотерапевтическая помощь лицам с острыми суицидальными реакциями с помощью телефона доверия
- •Острые суицидоопасные реакции у практически здоровых и лиц с пограничными расстройствами
- •Периоды острых суицидальных реакций:
- •Психотерапевтические воздействия при острых суицидоопасных реакциях
- •9.3. Терапевтические установки лиц с психологическими кризисами и суицидальными переживаниями:
- •9.4. Цель и задачи неотложной психотерапии
- •9.5. Принципы неотложной помощи по Телефону Доверия
- •9.6. Первая психотерапевтическая беседа с острым кризисным пациентом
- •9.7. Вторая стадия неотложной помощи
- •9.8. Завершение неотложной психотерапии
- •9.9. Особенности неотложной телефонной помощи при различных суицидальных реакциях
- •9.10. Долгосрочная поддерживающая психотерапия по Телефону Доверия
- •9.11. Психотерапевтическая помощь при состояниях одиночества
- •10. Семейная диагностика и вопросы профилактики суицидального поведения
- •11. Семейная кризисная психотерапия
- •12. Групповая кризисная психотерапия
- •Заключение
- •Тестовые задания
- •2. Установите последовательность
- •48. Укажите ошибку:
- •49. Укажите ошибку:
- •50. Укажите правильный ответ:
5. Аксиопсихотерапия кризисных состояний
5.1. Понятие аксиопсихотерапии
Аксиопсихотерапия (АПТ) - вид психотерапевтической помощи, цель которой — достижение лечебного эффекта путем направленного изменения в системе индивидуальных значений и ценностей пациента.
Понятию аксиопсихотерапии ближе всего соответствует понятие патогенетической психотерапии, разрабатываемой в школе В.Н. Мясищева, которая по своей сути имеет четкую аксиологическую направленность.
Под индивидуальным значением понимается субъективный смысл любого объекта или категории объектов внешнего или внутреннего мира, опосредованный эмоциональным отношением воспринимающего индивида.
Индивидуальная ценность - устойчивое позитивное осознаваемое индивидуальное значение.
5.2. Методы аксиопсихотерапии
Выделяются несколько отдельных методов аксиопсихотерапии:
1. Актуализация индивидуального значения (индивидуальной ценности).
2. Дезактуализация.
3. Переакцентировка.
4. Переориентация.
5. Коррекция аксиопсихологической парадигмы.
Проведению аксиопсихотерапии предшествует диагностический этап, включающий в себя психологический, психопатологический и аксиопсихологический анализ личности.
Аксиопсихологический анализ (АПА) предполагает углубленное знание системы индивидуальных значений и ценностей пациента в их иерархии, выявление тех значений, а также связанных с ними конфликтов, фрустраций и деприваций, которые обусловливают психопатологическую симптоматику. Лишь после проведения АПА можно переходить собственно к аксиопсихотерапии.
Метод актуализации применяется в тех случаях, когда психотерапевт ставит задачу либо повышения ранга того или иного индивидуального значения -(ценности) в их иерархии, либо введения нового индивидуального значения в аксиопсихологическую сферу личности.
Дезактуализация индивидуального значения имеет противоположную направленность: снижение его ранга в некоторых случаях вплоть до полной нивелировки эмоционального отношения к тому или иному объекту, понимаемому в самом широком смысле этого слова.
Метод переакцентировки предполагает взаимное изменение ранга (уровня) двух или более индивидуальных значений в их иерархии.
Метод переориентации индивидуальных значений подразделяется на два варианта, один из которых имеет целью изменение знака значения с положительного на отрицательный или наоборот, а второй - полное переключение с одного индивидуального значения на другое.
Каждый из перечисленных методов аксиопсихотерапии может быть использован в рамках индивидуальной, групповой или семейной психотерапии. При этом следует учитывать, что в практике психотерапии, как правило, редко используется отдельно какой-либо из названных методов, выделение их требуется лишь в академических целях. Аксиопсихотерапию можно проводить как в виде рационально-когнитивной психотерапии, так и в суггестивном (включая гипносуггестию) варианте.
В ряде случаев после успешно проведенной аксиопсихотерапии возникает необходимость в закреплении полученных результатов, основную роль в котором выполняет самостоятельная работа пациента, суть которой состоит в сознательной активной интеграции новой эмоционально - когнитивной установки, сформированной в процессе аксиопсихотерапии, путем усвоения и регулярного ежедневного повторения небольшого текста, составленного совместно с психотерапевтом, отражающего существо этой установки. Такая работа, называемая аксиопсихотренингом, помогает пациенту глубже интегрировать скорректированное индивидуальное значение в аксиопсихологической сфере его личности. При этом, предполагается возможность составления стандартных текстов аксиопсихотренинга в зависимости от типа личностной проблемы и сущности индивидуального значения, скорректированного в процессе психотерапии. Наиболее существенным признаком состояния эмоционального кризиса считается субъективно переживаемое чувство невозможности самостоятельно найти выход из создавшейся жизненной ситуации. При этом нередко кризис сопровождается возникновением суицидальных мыслей и тенденций.