
- •Оглавление
- •Введение
- •1. Понятие кризиса, его структурные компоненты
- •1.1. Понятие психологического кризиса
- •1.2. Структурные компоненты психологического кризиса
- •1.3. Факторы, предрасполагающие к возникновению психологического кризиса
- •1.4. Продолжительность кризисного состояния и его стадии
- •1.5. Характеристика кризисных пациентов, кризисная мотивация
- •2. Структура и диагностика суицидального поведения
- •2.1. Концепция суицидального поведения
- •2.2. Классификация суицидальных проявлений
- •Первый тип - критический
- •Второй тип - манипулятивный
- •Третий тип - аналитический
- •Четвертый тип - суицидально-фиксированный
- •2.3. Мотивы и поводы суицидального поведения
- •I Лично-семейные конфликты, в том числе:
- •3. Формы и методы кризисной психотерапии
- •3.1. Особенности кризисной психотерапии
- •3.2. Индивидуальная кризисная пт
- •4. Купирование кризисных состояний приемами рациональной и когнитивной психотерапии
- •4.1. Понятие рациональной кризисной психотерапии
- •4.2. Основные формы рациональной психотерапии
- •4.3. Факторы, влияющие на результат рациональной психотерапии
- •4.4. Когнитивные модели эмоциональных и поведенческих расстройств
- •4.5. Неадаптивные когнитивные схемы. Концепция утраты
- •4.6. Основные нарушения когнитивно-интерпретационных механизмов
- •4.7. Показания для применения когнитивной психотерапии
- •5. Аксиопсихотерапия кризисных состояний
- •5.1. Понятие аксиопсихотерапии
- •5.2. Методы аксиопсихотерапии
- •5.3. Показания к применению аксиопсихотерапии
- •5.4. Задачи аксиопсихотерапии
- •6. Психотерапевтическая реадаптация суицидентов в условиях кризисного стационара
- •7. Особенности суицидального поведения у детей и подростков
- •7.1. Возрастные особенности суицидального поведения у детей и подростков
- •7.2. Мотивы и причины суицидального поведения у детей и подростков
- •7.3. Контингенты детей и подростков с риском самоубийства
- •7.4. Типы пресуицидального состояния в детско-подростковом возрасте
- •7.5. Основные принципы профилактики самоубийств детей и подростков
- •8. Дезадаптация у обучающейся молодежи и ее коррекция
- •8.1. Возрастные особенности молодежи
- •8.2. Суицидальное поведение и уровни дезадаптации у студентов
- •8.3. Факторы формирования социально-психологической дезадаптации студентов
- •8.4. Профилактика суицидоопасных кризисных состояний и реабилитация суицидентов молодого возраста
- •8.5. Работа кабинета социально-психологической помощи
- •8.6. Этапы личностно-ориентированной групповой психотерапии
- •8.7. Семейная психотерапия в структуре коррекции кризисных состояний у студентов
- •8.8. Профилактика кризисных состояний у студентов с помощью аутогенной тренировки
- •8.9. Психофармакотерапия кризисных состояний у обучающейся молодежи
- •Положение о кабинете социально-психологической помощи для студентов студенческой поликлиники, здравпункта, профилактория
- •9. Телефон доверия в структуре профилактики и коррекции кризисных состояний
- •9.1. Особенности телефонной коммуникации и телефонной психотерапии
- •9.2. Неотложная психотерапевтическая помощь лицам с острыми суицидальными реакциями с помощью телефона доверия
- •Острые суицидоопасные реакции у практически здоровых и лиц с пограничными расстройствами
- •Периоды острых суицидальных реакций:
- •Психотерапевтические воздействия при острых суицидоопасных реакциях
- •9.3. Терапевтические установки лиц с психологическими кризисами и суицидальными переживаниями:
- •9.4. Цель и задачи неотложной психотерапии
- •9.5. Принципы неотложной помощи по Телефону Доверия
- •9.6. Первая психотерапевтическая беседа с острым кризисным пациентом
- •9.7. Вторая стадия неотложной помощи
- •9.8. Завершение неотложной психотерапии
- •9.9. Особенности неотложной телефонной помощи при различных суицидальных реакциях
- •9.10. Долгосрочная поддерживающая психотерапия по Телефону Доверия
- •9.11. Психотерапевтическая помощь при состояниях одиночества
- •10. Семейная диагностика и вопросы профилактики суицидального поведения
- •11. Семейная кризисная психотерапия
- •12. Групповая кризисная психотерапия
- •Заключение
- •Тестовые задания
- •2. Установите последовательность
- •48. Укажите ошибку:
- •49. Укажите ошибку:
- •50. Укажите правильный ответ:
4. Купирование кризисных состояний приемами рациональной и когнитивной психотерапии
4.1. Понятие рациональной кризисной психотерапии
Термин «рациональная психотерапия» связан с именем Дюбуа.
Рациональная психотерапия - метод, в котором используется логическая способность пациента проводить сопоставление, делать выводы, доказывать их обоснованность.
Элементы рациональной психотерапии, имеющие место в каждом контакте с пациентом, основаны на принципах логического анализа состояния, разъяснения его природы, причин, симптоматики, течения, прогноза.
Этот неспецифический вид терапии устраняет неопределенность понятий и представлений пациента, способствует уменьшению характерных для психологического кризиса элементов психического напряжения и тревоги.
Основная мишень воздействия рациональной психотерапии - искаженная «внутренняя картина болезни», создающая дополнительный источник эмоциональных переживаний для пациента.
Снятие неопределенности, коррекция противоречивости, непоследовательности в представлениях клиента, прежде всего касающихся его болезни, - таковы основные звенья воздействия рациональной психотерапии.
Изменение неправильных представлений пациента достигается определенными методическими приемами, однако существенное качество рациональной психотерапии -построение их на логической аргументации - прослеживается во всех ее модификациях и отличает ее от других методов психотерапии.
В зависимости от степени директивности психотерапевта выделяются различные варианты рациональной психотерапии. При одних пациент подводится к определенному запрограммированному результату, при этом психотерапевт проявляет высокую активность в аргументации, опровергая неправильные доводы больного, побуждая его сформулировать нужные выводы. Значительную роль в такой ситуации может сыграть методика сократовского диалога, при которой вопросы задаются таким образом, что предполагают только положительные ответы, на основе которых клиент уже сам делает выводы.
Другой метод - обращение к логическому мышлению пациента; значительная роль отводится отреагированию, поведенческому научению.
4.2. Основные формы рациональной психотерапии
Основными формами (этапами) рациональной психотерапии являются следующие:
1. Объяснение и разъяснение, включающие истолкование сущности заболевания (ситуации), причин его возникновения с учетом возможных психосоматических связей.
В результате реализации этого этапа достигается более ясная, определенная картина, снимающая дополнительные источники тревоги и открывающая пациенту возможность более активно самому контролировать ситуацию.
2. Убеждение - коррекция не только когнитивного, но и эмоционального компонента отношения к ситуации, способствующая переходу модификации личностных установок пациента.
3. Переориентация - достижение более стабильных перемен в установках клиента, прежде всего в его отношении к ситуации, связанное с изменениями в системе его ценностей и выводящее его за пределы ситуации.
4. Психагогика - переориентация более широкого плана, создающая позитивные перспективы для пациента вне ситуации.
Рациональная психотерапия может проводиться в форме как индивидуальной, так и групповой психотерапии.