Питання для самоконтролю

1. Зробіть естетотерапевтичне обґрунтування принципів християнської моралі як провідних у формуванні духовності, самодостатності та естетичної зрілості особистості.

2. Поясніть зміст поняття «духовне виховання». Обгрунтуйте його зв'язок з естетотсрапевтичним впливом.

3. Схарактеризуйте відомі вам підходи до залучення дитини до естетично­го опанування загальнолюдських духовних цінностей.

4. Використовуючи запропоновану Б.Т.Ліхачовим систему змістових вимог духовно–морального виховання, складіть змістову програму такого вихо­вання для дітей (молодшого шкільного\підліткового) віку.

Список рекомендованої літератури:

1. Гебель В. Ребенок. От младенчества к совершеннолетию : кн. для родителей, педагогов и врачей / В. Гебель, М. Глеклер ; пер с нем. под ред. Н. Федоровой. – М.: Знигма, ООО Фирма Изд–во АСТ, 1998. – 592 с (Розділ «Воспитание как терапия»)

2. Ващенко Г. Виховний ідеал / Г. Ващенко. – Полтава: Полтавський вісник, 1994.– 191 с.

3. Молитвослов. – М.: Современная книга, 2001. – 256 с.

4. Макаренко А.С. Пед. соч. в 8–т. Т.4 .М., 1994.

5. Медведева И.Я. «Кто соблазнит малых сих...». СМИ против детей. Статьи разных лет / И.Я. Медведева, Т.Л.Шишова – Клин: Христианская жизнь, 2005. – 320 с.

6. Розділи «моральне виховання» у підручниках з педагогіки авторів: 1.П.Подласого(2–га книга), Б.Т.Ліхачова, Н.І.Волкової, В.І.Лозової та Г.І.Троцько, М.М.Фіцули, І.Ф.Харламова, В.В.Ягупова.

7. Сухомліінськай В.О. Духовний світ школяра / В.О.Сухомлинський // Вибр. тв. в 5–ти т., Т.1. – С: 209–401.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 2

Тема: Філософсько–педагогічні основи теорії та практики казкотерапії.

План

I. Перевірка рівня засвоєння студентами теоретичних положень

1. Предмет та завдання казкотерапії.

2. Види казок у казкотерапії.

3. Причини поганої поведінки дитини, які можна корегувати у казкотерапії.

4. Казкова лялькотерапія у роботі з дітьми із стресовими станами.

5. Методика створення казкового середовища.

II. Завдання для самостійного опрацювання

(виконуються обов’язково кожним студентом)

1. Приготувати 1-2 українські народні казки та проаналізувати її.

Питання для самоконтролю

1. Дайте визначення казкотерапії.

2. Схарактеризуйте предмет казкотерапії у порівнянні з традиційною методикою роботи з казкою у навчально–виховному процесі.

1. Поясніть основні завдання казкотерапії.

2. Які види казок використовуються у казкотерапевтичних технологіях?

3. Опишіть методику створення казкового середовища у казкотерапії (за Т. Зіикевич–Євстіинеєєвою).

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ:

1. Бреусенко–Кузнєцов О. Виховний вплив чарівної казки / О. Бреусенко–Кузнєцов // Психолог. – 2006. – № 4. – С 14 – 18.

2. Бреусенко–Кузнєцов О. Застосування казки в контексті групової арт–терапії / О. Бреусенко–Кузнєцов // Психолог. – 2005. – № 39. – С. 15–20.

3. Бачков И. В. Сказкотерапия: Развитие самосознания через психологическую сказку / И. В. Вачков. – [2–е изд., перераб. и доп.]. – М. : Ось–89, 2003. –144 с.

4. Гнездылов А. В. Авторская сказкотерапия. Дым старинного камина (ска­зки доктора Балу) / А. В. Гнездилов. – СПб. : Речь, 2002. – 292 с.

5. Грабенко Т. М. Заче*м читать детям сказки. О курочке Рябе и Рождестве Зверей / Т. М. Грабенко. – СПб.: Речь, 2006. – 64 с.

6. Защиринская О. В. Сказка в гостях у психологии. Психологические техники : сказкотерапия / О. В. Защиринская. – СПб. : Изд–во ДНК, 2001. – 152 с. – (Психология и культура).

7. Зинкевич–Евстигнеева Т. Д. Практикум по креативной терапии / Т. Д. Зинкевич–Евстигнеева, Т. М. Грабенко. – СПб. : Речь ; ТЦ Сфера, 2001, – 400 с.

8. Зинкевич–Евстигнеева Т. Д. Проективная диагностика в сказкотерапии / Т. Д. Зинкевич–Евстигнеева, Е. А. Тихонова. – СПб.: Речь, 2003. – 208с.

9. Зинкевич–Евстигнеева Т.Д. Психотерапия зависимостей: метод сказкотерапии / Т. Д. Зинкевич–Евстигнеева. – СПб.: Речь, 2002. – 176 с.

10. МиллсДж. Терапевтические метафоры для детей и внутреннего ребен­ка / Дж. Миллс, Р. Кроули ; пер. с англ. Т. К. Круглова. – М. : Независ, фирма Класс, 1996. – 144 с. – (Библиотека психологии и психотерапии).

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 3

Тема: Лялькотерапія

План

I. Перевірка рівня засвоєння студентами теоретичних положень

1. Визначення поняття «лялькотерапія».

2. Процес виготовлення ляльки у казковій лялькотерапії.

3. Основні етапи роботи соціального педагога у лялькотерапії

4. Основні елементи організації роботи педагога у лялькотерапії

II. Завдання для самостійного опрацювання

(виконуються обов’язково кожним студентом)

1. Виготовте власну ляльку.

2. Продемонструйте основні елементи організації роботи педагога у лялькотерапії (на прикладі власноруч виготовленої ляльки).

Питання для самоконтролю

1. Визначте психолого–педагогічний та корекційно–реабілітаційний потенціал процесу виготовлення ляльки у казковій лялькотерапії.

2. Схарактеризуйте основні етапи роботи соціального педагога у лялькотерапії.

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ:

1. Гребенщикова Л.Г. Основы куклотерапии. Галерея кукол / Л.Г.Гребенщиклва. – СПб.: Речь, 2007. – 80 с.

2. Зинкевич–Евстигнеева Т.Д. Практикум по креативной терапии / Т.Д.Зин–кевич–Евстигнеева, Т.М.Грабенко. – СПб.: ТЦ «СФЕРА», 2001. – 400 с.

3. Кэдыосон X. Практикум по игровой психотерапии / X. Кэдьюсон, Ч. Шеффер. – СПб.: Питер, 2001. –416 с.

1. Медведева И. Книга для трудных родителей / И. Медведева, Т. Шитова.– М.: Роман–газета. 1994.– 180 с.

2. Татаринцева А.Ю. Куклотерапия в роботе психолога, педагога и логопеда / А.Ю.Татаринцева. – СПб.: Речь, 2006. – 102 с.

3. Puppetry in Education and Therapy: Unlocking Doors to the Mind and Heart /Edited by Matthew Bernier and Judith О'Hare //www.authorhouse.com

4. www.diversionaltherapy.org.au

5. www.hospitalpuppet.com

6. www.pere–online.com

7. www.youandmepuppets.com

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 4

Тема: Музикотерапія

План

I. Перевірка рівня засвоєння студентами теоретичних положень

1. Історія музичної терапії.

2. Основні наукові концепції сучасної музикотерапії.

3. Напрями лікувального впливу музикотерапії, її механізми й форми.

4. Методика групової музикотерапії.

II. Завдання для самостійного опрацювання

(виконуються обов’язково кожним студентом)

За допомогою Інтернет–сайтів, каталогів періодичних видань тощо створити власні тематичні каталоги: «Вплив музикотерапії на особистість дитини» або «Використання музикотерапії з корекційною метою у роботі з дітьми». Підготовити презентацію каталогу на практичному занятті (друкований\електронний варіант).

Питання для самоконтролю

1. Коли й хто вперше дослідив цілющий вплив музики на організм людини? Що таке «евритмія»?

2. Назвіть відомих вам вчених–дослідників ефекту музико терапевтичного впливу .

3. Дайте визначення терміну «музикотерапія». Чи завжди сприймання людиною музичних творів можна вважати музикотерапією? Чому?

4. Схарактеризуйте відомі вам сучасні музикотерапевтичні школи у порівняльному плані.

5. Які ви знаєте естетотерапевтичні цілі музичної терапії?