1. Вправи для язика, губ

Вивчення лічилки

ІІІ. Перевірка домашнього завдання

ІV. Повідомлення теми, завдань уроку

V. Аналіз контрольної роботи.

VІ. Порядок виконання дій у прикладах з дужками.

1. Розумова розминка.

• Виклади трикутник із 3 паличок, з 6 паличок.

• Виклади 2 трикутники із 5 паличок.

2. Пояснення нового матеріалу.

а) Усне виконання вправи 191.

б) Робота над задачею

У вазі було 11 слив. Василько з’їв 5 слив, а Маринка – 4. Скільки слив залишилось у вазі?

- Скільки слив було у вазі? (11). Скільки слив з’їли діти? (Василько з’їв 5 слив, а Маринка – 4.) Про що запитується у задачі? Чи можемо дати відповідь на запитання задачі? Чому? (Бо спочатку мусимо дізнатись, скільки всього слив з’їли діти).

5+4=9

А тепер уже можемо дізнатись, скільки слив залишилось у вазі?

11-9=2

1) 5+4=9

2) 11-9=2

Після цьоговчитель пропонує скласти вираз для розв’язування цієї задачі

11- (5+4)

Отримуємо: 11-9=2

в) Вправа 192.

Читання і запам’ятовування правила у підручнику с. 39

Фізкультхвилинка

г) Обчисли приклади:

2+(8-3) 6-(3+2) 3+(6-4)

3-(1+1) 3+(2+4) 5-(8-6)

VІІ. Підсумок уроку

- Який порядок розв’язування прикладів з дужками?

VІІІ. Домашнє завдання

Вправа 53.

Дата:

Математика

Тема: Одиниця довжини: міліметр. Позначення мм. Співвідношення між одиницями довжини: 1 см = 10 мм.

Мета: Ознайомити з новою одиницею вимірювання довжини – міліметром, із співвідношенням 1 см = 10 мм. Повторити співвідношення між одиницями вимірювання довжини. Розвивати вміння розв’язувати приклади, вимірювати довжини відрізків.Виховувати охайність при роботі в зошиті.

Обладнання: Схема співвідношень мір довжини.

Зміст уроку

І. Психологічна підготовка учня до уроку

ІІ. Логопедична розминка

1. Вправи для язика, губ

2. Вивчення лічилки

ІІІ. Усний рахунок

Запиши попереднє число до числа 6; наступне після числа 5.

Запиши результат: 5+1, 6+2, 3-1, 6-2, 7-4, 3+4, 4-3.

ІV. Перевірка домашнього завдання

V. Повідомлення теми, завдань уроку

VІ. Вивчення нового матеріалу

1. Пояснення вчителем нового матеріалу.

Міліметр – це тисячна частина метра, сота частина дециметра, десята частина сантиметра.

• Для вимірювання чого застосовується ця одиниця довжини?

• Легше запам’ятати співвідношення між одиницями вимірювання, записавши одиниці вимірювання довжини в порядку зменшення:

• 1м, 1 дм, 1 см, 1 мм.

1000

100

1м 1 дм 1 см 1 мм

10 10 10

100

2. Користуючись цим записом, заповни пропуски:

1м = дм = см = мм

1 дм = см = мм

Фізкультхвилинка

2. Креслення відрізків

Накресли відрізки довжиною 5 мм, 15 мм, 20 мм.

VІІ. Підсумок уроку

• З якою мірою довжини ти сьогодні ознайомився?

• Заповни пропуски:

1 см = мм 1 дм = мм

VІІІ. Домашнє завдання

Вправа 53.

Дата:

Математика

Тема: Множення і ділення. Компоненти дій. Таблиця на 2,3.

Мета: Ознайомити учня з дією множення, як знаходженням суми однакових доданків та з дією ділення. Ознайомити із компонентами дій, із таблицями множення та ділення на 2, 3. Розвивати навички усних обчислень, мислення, пам’ять. Виховувати інтерес до вивчення математики.

Обладнання: Таблиця множення і ділення на 2, 3.

Зміст уроку

І. Психологічна підготовка учня до уроку

ІІ. Логопедична розминка