
- •Содержание
- •Лекция 1. Социология как наука и учебная дисциплина. Институционализация социологии на Западе и в России.
- •Место социологии в системе социального и гуманитарного знания.
- •2 Вопрос.
- •Предмет социологии
- •Внутрення структура социологии:
- •3 Вопрос.
- •4 Вопрос. Основные социологические подходы (парадигмы)
- •Лекция № 2 История социологической мысли на Западе: основные школы и их представители План:
- •Огюст конт [auguste сомте] (1798-1857)
- •Социальная динамика.
- •Социал-дарвинистское направление.
- •2 Вопрос.
- •4 Вопрос.
- •Лекция 3. Развитие русской социологии: особенности, этапы, представители.
- •2 Вопрос.
- •Лекция № 4 Общество как социокультурная система. Исторические типы обществ.
- •1 Вопрос.
- •Подходы к определению :
- •2 Вопрос
- •3 Вопрос.
- •Простые общества:
- •Сложное общество
- •Особенности, черты
- •3 Закономерность
- •4 Вопрос.
- •Информационная революция
- •Лекция № 5 Личность как субъект социальной жизни. Ролевые теории личности.
- •Социальное действие
- •2 Вопрос.
- •Словарь
- •Лекция 6. Социальный контроль и девиация. Социализация личности.
- •1 Вопрос.
- •2 Вопрос.
- •3 Вопрос. Девиация
- •Стигматизация
- •Признание человека девиантом
- •Следствия стигматизации
- •2 Вопрос.
- •Как же происходит процесс социализации?
- •Феральность
- •Разновидности социализации
- •Лекция № 7 Социально-классовая структура и социальная стратификация общества.
- •1 Вопрос.
- •Высший класс.
- •Средний класс
- •Характеристика среднего класса:
- •Низший класс
- •2 Вопрос.
- •Исторические типы стратификации
- •3 Вопрос.
- •3. Групповая мобильность
- •Каналы вертикальной мобильности
- •2 Вопрос
- •3 Вопрос. Стратификация российского общества сегодня
- •1. Низшие слои
- •1 Слой – бедные.
- •Потребительская корзина:
- •Структура пк:
- •Признаки образа жизни бедных:
- •Структура бедности:
- •63 Процента малообеспеченных - это рабочие без спецобразования.
- •3. Предсрединный (переходной) слой
- •4 Слой – средние слои (от 7до 14%, 20% и даже 42%)
- •Определение критериев
- •1. Официальная точка зрения
- •Структура:
- •Самозачисление
- •Структура:
- •Официальная позиция
- •Лекция № 9 Социальные институты. Семья как социальный институт.
- •1 Вопрос.
- •2 Вопрос.
- •Лекция 10. Социальные организации. Бюрократия как социальное явление.
- •3 Вопрос.
- •Виды организаций:
- •Лекция 11. Социальные общности и группы. Социальные движения.
- •Классификация социальных групп
- •Размер малой группы
- •Более крупные группы
- •Этнические общности
- •1. Толпу
- •3 Вопрос. Формы массового поведения
- •1. Социальные условия:
- •Формы организованного протеста
- •2 Вопрос.
- •Исторические направления
- •Социальный прогресс
- •Лекция 13. Социальные движения: особенности, условия формирования, типология.
- •Поток социальных изменений
- •Типология социальных движений
- •1) По масштабам предполагаемых изменений
- •3) По отношению к целям предполагаемых изменений
- •4) По «вектору» изменений
- •5) В исторической перспективе
- •Типология социальных движений и общественных организаций
- •Типология общественных организаций
- •Лекция № 14. Культура как социологическая категория
- •1 Вопрос.
- •Базисные элементы культуры
- •Традиции
- •2 Вопрос.
- •Лекция № 15. Глобализация социальной жизни
- •1 Вопрос.
- •Г. Уровень рождаемости
- •Динамика населения земли (прогноз)
- •«Север–Юг»
- •Лекция 16. Социологическое исследование: его виды, методы, принципы.
- •1 Вопрос.
- •2 Вопрос. Программа социологического исследования: методологическая и методическая часть.
- •1.1. Описание проблемной ситуации и формулировка проблемы исследования. Определение объекта и предмета исследования.
- •1.2. Определение объекта и предмета исследования.
- •1.3. Анализ основных понятий.
- •1.4. Определение цели и постановка задач исследования.
- •1.5. Развёртывание рабочих гипотез.
- •2. Методическая часть
- •3 Вопрос Методы социологического исследования.
- •Интервью
- •4. Случайные выборки:
- •6. Объем выборки
- •2. Эксперимент должен проводиться неоднократно на разных группах. Виды экспериментов:
- •Качественные методы
- •Основная литература по курсу «Социология»
- •Добреньков в.И, Кравченко а.И. Социология: Учебник. – м.: инфра –м, 2004 («Классический университетский учебник»)
- •Кравченко а.И. Социология: Общий курс: Учебное пособие для вузов.– м.: Логос, 2000.
- •Кравченко а.И. Социология: Учебник.– м.:тк Велби,Изд-во Проспект,2004.
- •Тадевосян э.В. Социология: Учебное пособие. – м.: Знание, 1999.
- •Штомпка п. Социология. Анализ современного общества: Пер. С польск. С.М.Червонной.– м.:Логос, 2005.
1. Толпу
2. Аудиторию, зрителей (радио, телевидения)
3. Публику (кино, театра, стадиона),
Толпа – любое кратковременное скопление людей, которых собрал в одном месте общий интерес. Автор теории «психологии толпы» Ле Бон выделяет ряд особенностей толпы:
1. усиливает эмоции и дает им свободный выход;
2. люди подверженны деморализации и брутальной (животной) жестокости; отказ от принятых правил морали и обычаев. Проявление низменных инстинктов. Люди готовы убивать, грабить, жечь, ломать, хотя вне толпы они этого бы не сделали.
3. внушаемость и подверженность давлению со стороны лидеров, вождей-самозванцев;
4. «стадное поведение», подражание, психическое заражение, «социальная заразительность» действий в толпе;
5. анонимность;
6. скученность (давка, физический дискомфорт), как следствие драка, оскорбление, конфликт.
Чем дольше человек пребывает в толпе, тем слабее проявляется рациональный контроль, тем сильнее восприимчивость ко всякому злу.
Различают четыре основных типа толпы:
случайную,
конвенциональную,
экспрессивную,
активную.
Случайным называется такое скопление, где каждый преследует сиюминутные цели. К таковым можно отнести очередь в магазине или на автобусной остановке, пассажиров в одном поезде, самолете, автобусе, прогуливающихся по набережной, зевак, наблюдающих транспортное происшествие.
Конвенциальная толпа состоит из людей, собравшихся в данном месте и в данное время не случайно, а с заранее поставленной целью.
Участники религиозной службы, зрители театрального спектакля, слушатели симфонического концерта или научной лекции, болельщики футбола соблюдают определенные нормы и правила, которые регулируют их поведение, делают его упорядоченным и предсказуемым. У них много общего с публикой.
Театральные зрители знают, что во время спектакля нельзя разговаривать и комментировать происходящее, вступать в полемику с актерами, распевать песни и т.п. Напротив, футбольным болельщикам разрешается громко кричать, разговаривать, распевать песни, вставать с места, плясать, обниматься и т.п. Таково неформальное соглашение (конвенция) о приличествующем поведении в конкретных ситуациях, ставших обычаем. Когда в 80-е годы чиновники от спорта решили нарушить этот обычай и запретили болельщикам громко выражать свои эмоции, советские стадионы погрузились в траурную тишину. Футбол перестал быть праздничным зрелищем, посещаемость резко упала.
экспрессивная толпа собирается для того, чтобы выразить свои чувства и интересы.
Городские танцплощадки, молодежные дискотеки, рок— фестивали, праздничные гулянья и народные фестивали (самые яркие проходят в латиноамериканских странах) дают примеры экспрессивной толпы.
активная толпа — это любой из предшествующих типов толпы, которая проявляет себя в действии.
Футбольные фанаты, устраивающие погром после матча, представляет собой активную, или агрессивную толпу. Другой пример: штурм Зимнего дворца в 1917 г. Активная толпа собирается для того, чтобы только принять участие в действии, а не для того, чтобы наблюдать события или выражать свои чувства.
Публика – духовная общность, в основе которой лежит сходство мнений. Главным выразителем социологического подхода к публике на рубеже XX века явился французский социолог Габриель де Тард (1843 — 1904). В книге "Мнение и толпа" (1901) он сравнивал два социальных образования — толпу и публику. В отличие от толпы, психическое единство которой создается физическим контактом, публика представляет собой духовную общность
По мнению Г. Тарда, публика — продукт нового времени. Ее истоки — в светских салонах и клубах XVIII века. Однако подлинный расцвет публики начинается с появлением газет, а позже – радио и телевидения. Технические средства информации, общедоступное среднее и высшее образование превратили публику в самую многочисленную форму объединения людей. Если в толпе личность нивелируется, то в публике она получает возможность самовыражения. Благодаря средствам массовой информации сотни миллионов людей могут активно участвовать в политических и культурных событиях, выражать свое мнение.