Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Освоение дисциплины предполагает использование академической аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий с необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, доска).

План семинарских занятий

Все семинарские занятия в данном курсе разделены по проблемно-тематическому принципу на четыре блока по четыре занятия в каждом (всего 32 часа). К каждой теме подбираются различные виды текстов массовой культуры – кинофильмы и телепередачи, комиксы, спортивные шоу и т.д. Перед студентами ставится задача групповой работы: каждая группа студентов анализирует поставленный вопрос на примере конкретных текстов. К источникам ставятся проблемные вопросы о специфике текста источника, его устройстве, семантике; о влиянии способов его трансляции на форму и содержание текста. Специальное внимание уделяется анализу языка визуальных и вербальных источников, способам их прочтения и описания.

Тема 1. Массовая культура и проблема «классики».

Ресемантизация понятия классики в массовой культуре. - Что в условиях современной массовой культуры может считаться классическим произведением? Могут ли тексты массовой культуры – фильмы, книги, комиксы, итп. – считаться «классическими» произведениями? Где проходит такая граница?

Включение классики в индустрию развлечений. Использование образов, тем и сюжетов «высокой» культуре в современных массовых текстах. – Как происходит присвоение классики в музыке? Каковы стратегии обращения с «высокой» литературой в современном детективе? Любовном романе? Как строится цитирование и отсылка к «классическому» авторскому кино в популярных фильмах?

Источники:

1. Пирс Й. Загадка Рафаэля. 1991.

Пирс Й. Перст указующий. 1997.

2. Подберите и проанализируйте современные музыкальные композиции (рок, поп-музыка, рэп, хип-хоп, тяжелый металл и др.), в которых обыгрываются темы классических музыкальных произведений XVII-XIX вв. Какой статус в новом произведении имеют музыкальные цитаты?

Литература:

Дубин Б.В. Классика, вокруг и после. О границах и формах культурного авторитета // Политическая концептология. №4, 2010.

Дубин Б.В. Интеллектуальные группы и символические формы. Очерки социологии современной культуры. М., 2004

Самутина Н. Культовое кино. Даже зритель имеет право на свободу // Логос №5/6. М., 2002

Горохов А. Дыра, прикрытая глянцем. М., 2007.

Тема 2. Проблема выразительного языка в визуальных практиках массовой культуры.

Поиски выразительного языка для коммуникации со зрителями – читателями – потребителями продуктов современной массовой культуры.

Источники инновации в визуальных практиках. Языки общения с аудиторией в фотографии, в рекламе, в видео клипах, в дизайне.

Эстетика намеренного несовершенства vs эстетика глянца.

Источники:

Подберите и проанализируйте группы текстов, использующих визуальные коды: например, популярные глянцевые журналы; телевизионные рекламные ролики; оформление витрин магазинов и пространств молов; дизайн интерьеров; видео-клипы. Какими средствами пользуются авторы этих текстов для коммуникации с аудиториями? Как строится визуальный язык этих сообщений? Какие специфические черты этого языка привнесены культурой 2000-х гг?

Литература: