6.3. Практические занятия по теме 6 (4 часа)

1. Обсуждение содержания темы «Типы питания и дыхания организмов». Контрольные вопросы:

1. В чём различие органических и неорганических соединений? Приведите примеры.

2. Какие органические вещества входят в состав живых организмов?

3. В чём состоит экологическое значение абиотического синтеза и разложения органических соединений на Земле и в Космосе?

4. Приведите общую схему уравнения реакции фотосинтеза зелёных растений. Охарактеризуйте сущность световой и темновой фаз фотосинтеза.

5. Каково экологическое значение фотосинтеза?

6. Приведите схему и дайте характеристику экологического значения и особенностей бактериального фотосинтеза. Чем различаются бактериальный фотосинтез и фотосинтез высших растений?

7. Что такое хемосинтез? Каково его экологическое значение?

8. Для чего нужны процессы дыхания и брожения? В чем их сходство и различие? Напишите уравнения реакций.

9. Известно, что разделение труда возникло лишь на определённом этапе развития общества, после усовершенствования орудий труда и освоения дополнительных источников энергии (мускульной энергии животных, энергии воды и ветра). Есть ли аналогия с функциональной специализацией крупных таксонов живых организмов (табл. 6.1)?

2. Проверка правильности выполнения «обучающих тестов» к теме 6.

3. Обсуждение и оценка домашнего задания по теме 6.

• Задание 6.1 – распределение тем рефератов; демонстрация образцов выполнения заданий.

• Задание 6.2 – 6.3 – проверка и оценка работ.

• Задания 6.4 – 6.6 – демонстрация выполненных оригинальных заданий, оценка исключительно самостоятельных работ.

4. Выполнение аудиторных заданий

1. В приведённой ниже таблице восстановите пропущенное

Название каши	Название крупы	Название растения
1. Рисовая	Шлифованный рис	Рис
2. Гречневая	Ядрица
3. Пшенная
4. Перловая	Перловая
5. Манная	Манная
6. Тапиоковая	Тапиока (саго)

2. Назовите основные классы органических веществ, которые входят в состав живых организмов

...............................................................................................................................................

3. Приведите обобщённую схему («уравнение») фотосинтеза зелёных растений

...............................................................................................................................................

4. Приведите обобщённую схему («уравнение») бактериального фотосинтеза

…………………………………………………………………………………………………..

5. Назовите типы «дыхания» по Ю. Одуму и приведите схемы («уравнения»)

а) ………………………………………………………………………………………………..

...............................................................................................................................................

б) ………………………………………………………………………………………………..

...............................................................................................................................................

в) ………………………………………………………………………………………………..

...............................................................................................................................................

6. Для чего нужны процессы дыхания?

...............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

7. Запасы углеводов в растительных клетках обычно «хранятся» в виде зёрен крахмала. Почему именно крахмала, а не глюкозы или клетчатки? Укажите три причины:

а) ………………………………………………………………………………………………..

...............................................................................................................................................

б) ………………………………………………………………………………………………..

...............................................................................................................................................

в) ………………………………………………………………………………………………..

...............................................................................................................................................

8. В каких формах органическое вещество «запасается» в экосистемах? Приведите три примера:

а) ………………………………………………………………………………………………..

...............................................................................................................................................

б) ………………………………………………………………………………………………..

...............................................................................................................................................

в) ………………………………………………………………………………………………..

...............................................................................................................................................

9. Приведите полную структуру подразделений в трофической классификации (по П.П. Второву, Н.Н. Дроздову) для почвенных беспозвоночных, питающихся гумусом

«Класс» - …………………………………. , «разряд» - ……………………………………..

«семейство» ……………………………… , «триба» - ………………………………………

10. Говорят, что в некоторых племенах девушки тщательно разжевывают бананы перед тем, как поставить для сбраживания в хмельной напиток. Зачем жевать? Почему виноград (для тех же целей) не жуют, а просто давят? Обоснуйте.

…………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………….

11. Для образования биогенного сероводорода в глубоких горизонтах почвы или в глубинных слоях горных пород должны соблюдаться по крайней мере четыре условия

1) наличие сульфатредуцирующих бактерий;

2) ……………………………………………. 3) ……………………………………………

4) …………………………………………………………………………………………….

Схема процесса: ………………………………………………………………………………

12. Для образования биогенного аммиака в глубоких горизонтах почвы или в глубинных слоях горных пород должны соблюдаться по крайней мере четыре условия

1) наличие денитрифицирующих бактерий;

2) ……………………………………………. 3) ……………………………………………

4) …………………………………………………………………………………………….

Схема процесса: ………………………………………………………………………………

13. Для образования биогенного метана в глубоких горизонтах почвы или в глубинных слоях горных пород должны соблюдаться по крайней мере четыре условия

1) наличие метанобразующих бактерий;

2) ……………………………………………. 3) ……………………………………………

4) …………………………………………………………………………………………….

Схема процесса: ……………………………………………………………………………

14. Дополните неожиданную логическую цепочку:

физкультура  интенсивная работа мышц  ………………………………………… 

 …………………………………………………………………………………………. 

 самоочищение организма от болезнетворных бактерий.