
- •Методичні вказівки і матеріали для проведення семінарських занять
- •Семінарське заняття № 1 Тема: Формування нових принципів і структур художнього мислення і творчості в поезії початку хх ст. План
- •Література
- •Семінарське заняття № 2 Тема: Модерністська проза на початку XX ст. План
- •Література
- •Семінарське заняття № 3 Тема: Розвиток світової драматургії в і пол. Хх ст. План
- •Література
- •Семінарське заняття № 4 Тема: Література французького екзистенціалізму. Творчість Альбера Камю
- •Література
- •Семінарське заняття № 5 Тема: „Драма абсурду”. Творчість Ежена Йонеско
- •Література
- •Тема: Розвиток прози у іі пол. Хх ст. План
- •Література
- •Тема 1: Формування нових принципів і структур художнього мислення і творчості в поезії початку хх ст.
- •Завдання
- •Література
- •Тема 2: Модерністська проза XX ст.
- •Література
- •Тема 3: Розвиток світової драматургії в і пол. Хх ст. План
- •Література
- •Тема 4: Література французького екзистенціалізму. Творчість Жана-Поля Сартра
- •Література
- •Тема 5 : „Драма абсурду”. Творчість Семюела Беккета
- •Література
- •Тема 6: Розвиток прози в хх ст. План Творчість письменників „втраченого покоління” (е. М. Хемінгуея, е. М. Ремарка)
- •Література
- •Сатирична проза XX ст.
- •Література
- •Реалістичний роман хх ст.
- •Література
- •Японська література другої половини хх ст. Творчість Ясунарі Кавабата та Кобо Абе
- •Література
- •Література постмодернізму
- •Література
- •Література
Література
История зарубежной литературы ХХ века / Под ред. Л.Г.Андреева. – М., 1998. 2-е вид. – М., 2000.
Елистратова А. Трагикомедия Беккета „В ожидании Годо” // Советская литература за рубежом. – М., 1971.
Лібман З.Я. Агонія сміху. – К., 1969.
Якимович Т.К. З художнього світу Франції. – К., 1981.
Якимович Т. К. Монодрами пізнього Беккета // Всесвіт. 1978. – № 10.
Якимович Т. К. Драматургия и театр современной Франции. – К., 1968.
Твори:
Беккет С. Чекаючи на Годо. Остання стрічка Краппа. – Мюнхен, 1972.
Беккет С. Остання стрічка Среча // Всесвіт. – 1988. – № 1.
Беккет С. Ендшпіль. Чекаючи на Годо // Французька п’єса ХХ століття: Театральний авангард. – К., 1993.
Беккет С. Изгнанник. – М., 1989.
Беккет С. Театр: Сборник основных драматических произведений. – М., 1992.
Беккет С. Три диалога // Как всегда – об авангарде: Антология французского театрального авангарда. – М., 1992.
Тема 6: Розвиток прози в хх ст. План Творчість письменників „втраченого покоління” (е. М. Хемінгуея, е. М. Ремарка)
„Втрачене покоління” – генерація письменників, що дебютували після Першої світової війни і в творах яких відбилися розчарування в цивілізації і втрата просвітницьких ідеалів, загострені трагічним досвідом війни.
Втілення пафосу стоїчного песимізму у творчості представників „втраченого покоління” Е. М. Хемінгуея, У. Фолкнера, Е. М. Ремарка, Р. Олдінгтона, Ф. С. Фіцджеральд.
Ернест Міллер Хемінгуей
Життєвий і творчий шлях американського письменника Е. Хемінгуея, вплив його особистості та доробку на сучасників. Нобелівська премія 1954 року.
Е Хемінгуей як письменник “втраченого покоління” („Фієста”, „Прощавай, зброє!”). Творча криза 1 пол. 1930-х рр. і нове піднесення в 2 пол. десятиліття. “По кому подзвін” – про трагізм історії, що втілився в іспанській громадянській війні. Особливості його поетики й стилю.
„Старий і море” – повість-притча про людину. „Життєподібний” сюжет і філософсько-символічний зміст твору.
Хемінгуеївський „герой кодексу” – сильна самотня людина; її здатність постояти за себе, прагнення незалежності й свободи, цінування дружби й кохання. Довершеність прологу, роль підтексту (“принцип айсбергу”) в творі.
Образ Сантьяго. Оспівування волі, мужності, героїзму буденного життя людини в творі. Показ драматичних суперечностей людського буття: його осмисленості й абсурдності, його перемог і поразок, величі й слабкості, його протистояння природі та єдності з нею. Сенс фіналу повісті.
Новаторство прози Е. Хемінгуея. Вплив Е. Хемінгуея на розвиток художньої прози XX століття.
„Старий і море”
Еріх Марія Ремарк
Е. М. Ремарк – німецький письменник, поява з його творчістю „втраченого покоління”. Антивоєнний пафос творчості.
Антифашизм і соціальна критика з гуманістичних позицій, прагнення „втраченого покоління” знайти опору в дружбі, фронтовому товаристві або любові в романах „На Західному фронті без змін” (1929), „Три товариші” (1938), „Тріумфальна арка” (1946), „Час жити і час вмирати” (1954).
Роман „На західному фронті без змін” як безпосередня і об'єктивна картина страшних військових буднів. Автобіографічний характер твору.
Особливості повістувальної манери письменника в романі, в якому (як майже у всіх творах Ремарка) розповідь ведеться від імені головного героя, це і свого роду щоденник, і хроніка військових подій, побачених очима їх очевидця.
Головний герой роману Пауль – рядовий німецької армії, що був мобілізований на війну безпосередньо з шкільної лави (як і сам автор). Закритість внутрішнього світу героя, викликана жахіттями воєнних буднів.
Страхітлива одноманітність повторення подій (про це наштовхує заголовок роману).
Особливості мови книги (мова автора проста, скупа, він небагатослівний в описах людей, деталей і картин природи, але вони передаються точно, яскравими фарбами з вражаючою натуралістичністю). Вплив експресіонізму у цих описах.
Вживання головним героєм замість займенника „я” його формою множини „ми”, (навіть в кінці роману, коли залишається зовсім один, коли втрачає всіх своїх товаришів), що дозволило сотням тисяч, кинутих, у вир війни, побачити себе самих в героєві роману.
Пацифістський пафос роману. Показ війни як безглуздого, нелюдяного діяння. Зображення Ремарком трагедії покоління, вимушеного вбивати собі подібних, щоб вижити, покоління, „кінця століття, що остаточно розчарувалося в ідеалах епохи”. Вічні цінності – дружба, любов, як опора для героїв твору в світі, що йде до загибелі.
Колосальний успіх роману (продано близько мільйона екземплярів лише в Німеччині, переклад його майже всіма європейськими мовами).
„На західному фронті без змін”