Показ экскурсионных объектов
Методы показа объектов не просты, и их выбор находится в прямой зависимости от способа передвижения экскурсионной группы, состава участников, познавательной ценности, известности, выразительности, степени сохранности объектов и др. [2, с. 79].
Приём предварительного осмотра. Предварительный осмотр даёт возможность направить внимание экскурсантов на объект, подготовить их мышление к зрительному, слуховому восприятию материала. Экскурсовод называет памятник и даёт экскурсантам время для самостоятельного наблюдения, ознакомления с его общим видом, выявления наиболее запоминающихся деталей, сопоставления своих сведений о нём, почерпнутых из иллюстраций в книгах, на открытках, с тем, что он непосредственно наблюдает в данный момент. Предварительный осмотр продолжается не более 1,5- 2 мин, не сопровождается рассказом экскурсовода, обычно используется при показе панорамы города, архитектурного ансамбля, живописного ландшафта и т.д. После приема предварительного осмотра целесообразно использовать прием предварительного обзора, когда опытнее экскурсоводы кратко перечисляют объекты показа, как правило, по часовой стрелки[1, с.54].
Экскурсионный анализ. Это приём показа, с помощью которого происходит детальное наблюдение объекта в целом или отдельных его частей. Зрительно воспринимаемый в данный момент объект мысленно расчленяется на составные части для более глубокого изучения их свойств. Существуют следующие виды экскурсионного анализа: искусствоведческий, исторический, естественнонаучный.
Искусствоведческий анализ используется как приём показа произведений изобразительного искусства и архитектуры. Он помогает раскрыть идею произведения искусства, объяснить средства и приёмы создания художественного образа. Приёмы искусствоведческого анализа зависят от вида искусства.
Исторический анализ объектов позволяет дать глубокий анализ информации с научной позиций, установить черты, характерные для определенной эпохи, раскрыть связь экскурсионного объекта с историческими событиями.
С помощью естественнонаучного анализа выявляется существенные свойства объектов природоведческих экскурсий. Каждый из видов анализа может применяться как отдельно (показ одного объекта), так и вместе (осмотр комплекса объектов) [1, с.55].
Например во время посещения Тобольского Кремля дается исторический анализ: история зарождения каменного зодчества в Сибири, анализируются причины поддержки государством каменного зодчества.
Приём зрительной реконструкции. При показе тех объектов или памятных мест, которые в данный момент предстают перед экскурсантами в измененном виде, необходимо мысленно восстановить их первоначальный облик. Часто на экскурсиях требуется воссоздать картины прошлого или будущего. Данный прием применяется при показе памятных мест, где происходили военные действия, народные восстания, забастовки, революционные выступления, исторические встречи и другие знаменательные события. Зрительная реконструкция необходима и при показе зданий и мест, связанных с жизнью, деятельностью и творчеством известных писателей, художников, композиторов, ученых, видных исторических деятелей. Этот же прием используется при показе памятников архитектуры. Использование приема зрительной реконструкции требует от экскурсовода обширных и точных знаний об объекте.
Прием зрительной реконструкции может использоваться и при раскрытии подтемы, связанной с будущим города, его отдельного района, предприятия. Внешний облик будущего города воссоздается с помощью схем, фотографий, макетов и объяснений экскурсовода.
Одним из вариантов методического приема реконструкции является прием суммирования внешнего облика нескольких зданий или нескольких памятников, а также их отдельных элементов, частей[1, с. 55- 56]. Так при показе места, где располагалась Столица Великой Тюмени Чинги - Тура можно показать экскурсантам рисунок картины татарского городка Кизил – Тура, данный рисунок находится в нескольких исторических летописях и представляется историкам достоверным, поэтому экскурсанты могут проводить аналогию между двумя татарскими городками. На экскурсии местное население интересуется перспективами развития города, поэтому возможна демонстрация фрагментов генерального плана развития города, эскизов будущих площадей, интересных зданий. Данный показ можно сопровождать выдержками из документов. (со слов Н. И. Сабитовой)
Прием зрительного сравнения. Экскурсоводу приходится сопоставлять признаки одного и того же объекта или группы объектов, а также сравнивать между собой различные явления, предметы, факты, т.е. прибегать к методическому приему зрительного сравнения. Сравнение проводится по сходству объектов или различию является сравнение по контрасту, например облик старой части города контрастен с обликом новой. Сравнение позволяет мысленно увидеть предметы и явление отдаленные от нас временем и не доступные непосредственному восприятию: демонстрируемый объект сравнивается с объектом, известным всем экскурсантам, но находящимся в другом городе, или с объектом, показанным в начале экскурсии.
Прием сравнения широко применяется в искусствоведческих, природоведческих и производственно- экономических экскурсиях.
Использование приема сравнения позволяет сократить в рассказе количество цифр, фактов, что делает его более доступным для восприятия[1, с.57-58].
Например на учебных экскурсиях прием сравнения позволяет качественно закреплять материал.
Показ наглядных пособий. Восполнить недостающий зрительный ряд или более конкретно воспринять экскурсионный объект и связанные с ним события помогают наглядные пособия. Наглядные пособия - дополнительный источник знаний об объекте и событиях, с ним связанных; они особенно необходимы при осмотре и реконструкции памятных мест, объектов, где происходили исторические события. «Портфель экскурсовода» широко применяется в обзорных и тематических экскурсиях на исторические, литературные, искусствоведческие, природоведческие, производственные и другие темы.
При изготовлении наглядных пособий соблюдается определенные требования: они должны быть четкими, ясными, аккуратно выполненными. Размеры картин, рисунков, схем, фотографий должны быть 18*24 см или 24*30 см для того, чтобы экскурсанты, не вставая со своих мест (если показ идет в автобусе), могли рассмотреть их без усилий[1, с.58]. В «портфель экскурсовода» могут входить и звуковые композиции. Например на загородную экскурсию в Тобольск, туристам можно поставить фрагмент произведения А. Алябьев творившего и отбывавшего ссылку в городе Тобольске.
Прием локализации. Прием локализации необходим для уточнения месторасположения памятника или объекта показа из ряда других: главная задача этого приема выделить памятник из ряда других, экскурсовод проводит данный прием с помощью жеста, с помощью описания цвета памятника, его этажности и основных внешних характеристик, данный прием важен для младших школьников, и для лиц старшего возраста у которых внимание несколько рассеяно. (со слов Н. И. Сабитовой)
Таким образом, разнообразие методических приемов показа является необходимым условием для раскрытия темы и позволяет структурировать материал, лучше усваивать его.