- •Оглавление
- •Введение
- •Тематический план и структура дисциплины «управление персоналом»
- •I методические материалы к практическим занятиям
- •1.1 Управление человеческими ресурсами как интегральный компонент общего процесса управления
- •1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 И другие.
- •1.2 Кадровая политика предприятия. Планирование человеческих ресурсов
- •1, 2, 3, 4, 5, 7 И другие.
- •1.3 Подбор персонала. Адаптация: сущность и виды
- •Адаптация: сущность и виды
- •Для чего необходимо резюме?
- •Запомните три ключевых момента:
- •О чем стоит написать в резюме? Резюме состоит из следующих блоков:
- •В заключение проверьте Ваше резюме по следующим позициям:
- •Как подготовиться к интервью? Вот некоторые наиболее важные рекомендации:
- •Что надо знать об организации, в которую вы идете на интервью:
- •Некоторые советы
- •Несколько правил:
- •Возможные причины отказа в приеме на работу:
- •Как себя вести на интервью?
- •Наиболее частые вопросы интервьюера
- •Некоторые дополнительные вопросы, которые вам могут задать на интервью:
- •1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 И другие.
- •1.4 Регламентация деятельности персонала. Документация по управлению персоналом
- •1, 2, 3, 5 И другие.
- •1.5 Оценка деятельности государственных и муниципальных служащих. Аттестация
- •Этапы проведения аттестации
- •4, 5, 6, 7, 8 И другие.
- •1.6 Передвижение персонала: законодательные основы передвижения по службе государственных и муниципальных служащих
- •1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 И другие.
- •1.7 Эффективность труда руководителя
- •1.8 Развитие персонала Особенности управления карьерой персонала
- •1.9 Мотивация и стимулирование труда служащих Государственные гарантии
- •Законодательные основы регулирования труда государственных служащих
- •Государственные гарантии на гражданской службе
- •1.10 Методы управления персоналом
- •1.11 Коммуникации в организациях
- •4 Совершенствование организационных коммуникаций
- •1.12 Объективные и субъективные причины возникновения конфликтов Классификация видов и типов конфликтов Пути и средства предупреждения конфликтов
- •II Ситуации для анализа
- •1 Ситуация для анализа: «Генри Форд в сравнении с Альфредом п. Слоуном»
- •2 Ситуация для анализа
- •3 Ситуация для анализа
- •4 Ситуация для анализа
- •5 Ситуация для анализа
- •6 Ситуация для анализа
- •7 Ситуация для анализа: «Переговоры»
- •8 Ситуация для анализа
- •9 Ситуация для анализа
- •10 Ситуация для анализа
- •11 Ситуация для анализа
- •12 Ситуация для анализа
- •13 Ситуация для анализа
- •14 Ситуация для анализа
- •15 Ситуация для анализа Принцип Парето1
- •Принцип Парето - звучит так:
- •20% Усилий дают 80% результата, а остальные 80% дают
- •15 Ситуация для анализа «Ценностные ориентации при выборе работы»2
- •16 Ситуация для анализа
- •17 Ситуация для анализа
- •18 Ситуация для анализа «Построение функционально-целевой модели системы управления организации»
- •19 Ситуация для анализа
- •20 Ситуация для анализа
- •21 Ситуация для анализа Ролевая структура коллектива
- •22 Ситуация для анализа
- •23 Ситуация для анализа
- •24 Ситуация для анализа
- •Ситуация для анализа
- •26 Ситуация для анализа
- •III Тренинги и кейсы
- •1 Тренинг «Князь»3
- •2 Тренинг «Разведка»4
- •4 Кейс "Внедряем адаптацию"6
- •5 Кейс "Мотивация для подчиненного"
- •IV решение задач
- •Как интегральный компонент общего процесса управления»
- •Решение задач на тему «Анализ состояния рынка труда и определение уровня безработицы»
- •Ответы:
- •Задание «Расчет численности административно-управленческого персонала»
- •Решение задач по Трудовому кодексу Российской Федерации Задача 1.
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Задача 10
- •Задача 11
- •Задача 12
- •Задача 13
- •Задача 18
- •Задача 19
- •Задача 20
- •Задача 21
- •Задача 22
- •Задача 29
- •Задача 30
- •Задача 31
- •V Деловые игры
- •1 Деловая игра «подбор персонала»
- •2 Деловая игра «Аттестация»
- •Этапы проведения аттестации
- •3 Деловая игра «мотивация»
- •4 Деловая игра «ситуационный менеджмент»
- •5 Деловая игра «Харизматические качества руководителя»
- •6 Деловая игра «Анализ уровня организации труда и использования рабочего времени в сфере управления»
- •Тест «Ориентация»
- •Тест «Взаимодействие» Для прохождения теста предлагаются следующие варианты ответов:
- •Прежде чем приступить к ответам на вопросы старайтесь быть объективным.
- •Какой я управляющий Определение своей решетки
- •Тестирование
- •Тест «Конфликтная ли Вы личность?»
- •Тест «Решительны ли Вы?»
- •Тест «Каков Ваш творческий потенциал»?
- •Ключ к тесту «Конфликтная ли Вы личность?»
- •Ключ к тесту «Решительны ли Вы?»
- •Ключ к тесту «Каков Ваш творческий потенциал?»
- •6 Деловая игра "Вступление в должность"
- •Порядок разработки ситуации
- •7 Деловая игра Методы принятия управленческих решений
- •Порядок проведения деловой игры
- •8 Деловая игра "Тайм-Менеджмент "
- •9 Деловая игра На выявление типа темперамента - тест айзенка
- •Обработка результатов Экстраверсия:
- •Невротизм:
- •Характеристика
- •VI Задания для выполнения реферата
- •VII Фонд контрольных вопросов по дисциплине «Управление персоналом»
- •Библиографический список а) Нормативные акты
- •Б) основной
- •Б) дополнительный
- •Приказ о проведении аттестации
- •Представление на аттестуемого
- •Аттестационный лист работника
- •Протокол заседания аттестационной комиссии № ___
- •Приказ о результатах проведения аттестации
- •Кузнецова Альфия Рашитовна Практикум по управлению персоналом
- •450074, Рб, г.Уфа, ул. З.Валиди, 32.
- •450074, Рб, г.Уфа, ул. З.Валиди, 32.
Некоторые дополнительные вопросы, которые вам могут задать на интервью:
- Как обычно проходит Ваш рабочий день? - Как Вы определяете приоритетность своих дел? - Что Вам нравится в вашей работе больше, а что меньше всего? - Какие проблемы Вам приходится решать на Вашей работе? - Соглашаетесь Вы обычно или спорите, и почему? - В чем Вам было бы интересно попробовать свои силы? - Если Вам предоставят выбор, Вы предпочтете составлять планы или осуществлять их? - Назовите 3 ситуации, в которых Вам не удалось добиться успеха. Почему? - Назовите 3 черты своего характера, которые Вы хотели бы исправить. Почему? - Почему Вас сократили (уволили)? - В чем Вы были согласны и в чем не согласны с Вашим предыдущим начальником? - Как оценивалась Ваша работа? - Согласны ли Вы были с оценкой? - Почему Вы заинтересованы в получении этой должности? - Как данная должность соотносится с Вашими карьерными ожиданиями? - Какую пользу Вы могли бы принести фирме?
При завершении встречи еще раз коротко изложите доводы
в пользу своей кандидатуры и поблагодарите проводившего интервью за оказанное Вам внимание.
Подбор персонала государственных и муниципальных служащих осуществляется в соответствии с Федеральным законом РФ № 79 «О государственной гражданской службе Российской Федерации» от 27 июля 2004 года (ст.ст. 21-22 «Право поступления на гражданскую службу», «предельный возраст пребывания на гражданской службе – 65 лет», а также раздел «Служебный контракт»: ст.ст. 23-32 ).
А) Вопросы к теме
Набор и селекция персонала: сущность и методики.
Интервьюирование при приеме на работу.
Сущность, виды и этапы адаптации персонала
Адаптация: сущность и виды
Управление адаптацией работников
Б) Темы докладов и рефератов
Введение в должность нового сотрудника
Законодательные основы заключения трудовых отношений с работниками (трудовой договор, испытательный срок и т.д.)
Закономерности и принципы проведения испытаний в процессе адаптации
Критерии и этапы отбора персонала
Методы отбора кандидатов на должность в условиях российской действительности
Методы сбора информации, требующейся для принятия решений о подборе персонала
Опыт зарубежных предприятий в проведении испытаний, собеседований с кандидатами на соискание вакантной должности
Особенности адаптации персонала
Профессиональный отбор персонала и формирование управленческих команд
Сущность и основные методы подбора персонала
Факторы, оказывающие влияние на процесс адаптации нового сотрудника
Физиологическая адаптация к режиму работы
Формирование требований к кандидату, выработка критериев подбора
В) Основные термины и понятия темы
Адаптация, заключение, знания, испытания, качественные характеристики персонала, квалификационный потенциал, личностный потенциал, личность, нравственный потенциал, нравственный потенциал, обмен опытом, образовательный потенциал, обучение, послужной список, профессиональная пригодность, психологическое тестирование, психофизиологический потенциал, собеседование, создание резерва, умения, экзамен, экспертная оценка, и другие.
Д) Библиография
См. указанные номера в списке основных библиографических источников: