
- •Учебно-методический комплекс по дисциплине «статистика (Общая теория статистики)»
- •I. Учебная программа дисциплины 5
- •II. Методические указания по изучению дисциплины 48
- •III. Учебные материалы 113
- •I. Учебная программа дисциплины
- •1. Пояснительная записка
- •2. Цели и задачи изучения дисциплины
- •3.Требования к уровню освоения дисциплины
- •4. Содержание дисциплины
- •4.1. Содержание дисциплины, структурированное по видам учебных занятий с указанием их объемов в часах
- •080103 Национальная экономика
- •Распределение часов по темам и видам учебной работы Форма обучения очная
- •Обучение в сокращенные сроки
- •Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •Обучение в сокращенные сроки
- •Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •Обучение в сокращенные сроки
- •Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •Обучение в сокращенные сроки
- •Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •Обучение в сокращенные сроки
- •Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4.2. Содержание разделов и тем
- •Тема 1 Предмет и метод статистики. Организация статистики. Статистическое наблюдение
- •Тема 2. Сводка и группировка данных статистического наблюдения
- •Тема 3. Представление статистических данных: таблицы и графики
- •Тема 4 Система статистических показателей
- •Тема 5. Средние величины и изучение вариации
- •Тема 6. Выборочное наблюдение
- •Тема 7. Статистические методы изучения взаимосвязей
- •Тема 8. Статистическое изучение динамики
- •Тема 9. Индексный анализ социально-экономических процессов
- •5. Организация промежуточного и итогового контроля знаний
- •5.1. Система формирования 100-балльной оценки
- •5.2. Образцы тестовых заданий Предмет, метод и основные категории статистики как науки
- •Статистическое наблюдение
- •Сводка и группировка статистических данных
- •Абсолютные и относительные статистические показатели
- •Метод средних величин и вариационный анализ
- •Индексный метод
- •Анализ рядов динамики
- •Статистические методы моделирования связи социально-экономических явлений и процессов
- •5.3. Образцы контрольных заданий
- •5.4. Форма итогового контроля
- •5.5. Перечень вопросов к зачету
- •5.6. Образцы итоговых заданий
- •II. Методические указания по изучению дисциплины
- •1. Методические указания по изучению отдельных разделов и тем
- •Тема 1. Предмет и метод статистики. Организация статистики. Статистическое наблюдение
- •Тема 6 Выборочное наблюдение
- •Тема 8 Статистическое изучение динамики
- •Тема 9 Индексный анализ социально-экономических процессов
- •2. Методические указания по организации самостоятельной работы
- •2.1. Методические указания по организации самостоятельной работы для студентов очной формы обучения
- •Статистическое изучение динамики
- •2.2. Методические указания по организации самостоятельной работы для студентов заочной формы обучения
- •Вариант первый
- •Вариант второй
- •Вариант третий
- •Вариант четвертый
- •Вариант пятый
- •Вариант шестой
- •Вариант седьмой
- •Вариант восьмой
- •2.3. Методические указания по организации самостоятельной работы для студентов формы обучения в сокращенные сроки
- •Статистическое наблюдение
- •Относительные величины
- •Ряды динамики
- •3. Технические средства обучения и контроля
- •4. Список рекомендуемой литературы
- •4.1. Основная литература
- •4.2. Дополнительная литература
- •Теоретические основы и методы статистики
- •Статистическое наблюдение. Формирование информационной базы статистического исследования
- •Программно-методологические и организационные вопросы статистического наблюдения
- •Организационные формы статистического наблюдения
- •Виды и способы наблюдения
- •Ошибки статистического наблюдения
- •Тема 2. Сводка и группировка данных статистического наблюдения
- •Тема 3. Статистические таблицы
- •Тема 4. Абсолютные и относительные статистические величины
- •Тема 5. Средние величины
- •Тема 6. Показатели вариации
- •Тема 7. Выборочное наблюдение Понятие о выборочном наблюдении. Причины и условия его применения. Понятие о генеральной и выборочной совокупности
- •Ошибки выборочного наблюдения
- •Способы отбора единиц для выборочной совокупности
- •Определение необходимой численности выборки
- •Тема 8. Статистический анализ рядов динамики
- •Измерение сезонности
- •Тема 9. Корреляционный анализ связей Понятие о корреляционной связи и методы ее установления
- •Измерение степени тесноты корреляционной связи в случае парной зависимости
- •Корреляция рангов
- •Множественная корреляция
- •Тема 10. Экономические индексы
- •Практикум Сборник задач
- •Тема 1. Статистическое наблюдение
- •Тема 2. Сводка и группировка данных статистического наблюдения
- •Тема 3. Статистические таблицы
- •Тема 4. Абсолютные и относительные статистические величины
- •Тема 5. Средние величины
- •Тема 6. Показатели вариации
- •Тема 7. Выборочное наблюдение
- •Тема 8. Статистический анализ рядов динамики
- •Тема 8. Экономические индексы
- •Тестовые и контрольные задания
- •Тема 1. Статистическое наблюдение
- •Тема 2 Система показателей статистики
- •Тема 3 Выборочное наблюдение
- •Тема 4 Статистический анализ рядов динамики
- •Тема 5 Индексный анализ социально-экономических процессов
- •Учебно-методический комплекс по дисциплине «статистика (общая теория статистики)»
- •664003, Иркутск, ул. Ленина, 11.
Вариант восьмой
ЗАДАЧА 1
Имеются следующие данные по предприятиям отрасли за год:
№ п/п |
Среднее списочное число рабочих, чел. |
Объем продукции работ и услуг, млн р. |
№ п/п |
Среднее списочное число рабочих, чел. |
Объем продукции работ и услуг, млн р. |
|||
1 |
4300 |
94,0 |
21 |
3150 |
64,7 |
|||
2 |
4200 |
70,0 |
22 |
2350 |
40,0 |
|||
3 |
2850 |
39,0 |
23 |
2250 |
41,6 |
|||
4 |
4750 |
98,7 |
24 |
4150 |
81,0 |
|||
5 |
3550 |
63,3 |
25 |
4850 |
90,6 |
|||
6 |
3900 |
66,5 |
26 |
4150 |
97,0 |
|||
7 |
2850 |
33,8 |
27 |
4120 |
75,0 |
|||
8 |
3650 |
57,2 |
28 |
4750 |
128,9 |
|||
9 |
2750 |
36,8 |
29 |
3350 |
37,4 |
|||
10 |
3200 |
48,4 |
30 |
4360 |
92,0 |
|||
11 |
2150 |
30,5 |
31 |
3850 |
90,0 |
|||
12 |
3150 |
52,7 |
32 |
4950 |
119,0 |
|||
13 |
3750 |
66,0 |
33 |
3250 |
67,0 |
|||
14 |
3150 |
50,2 |
34 |
4310 |
61,4 |
|||
15 |
3550 |
58,2 |
35 |
3650 |
83,0 |
|||
16 |
3150 |
58,0 |
36 |
3250 |
59,1 |
|||
17 |
3650 |
69,0 |
37 |
3180 |
85,0 |
|||
18 |
2950 |
42,7 |
38 |
4200 |
94 |
|||
19 |
3350 |
52,8 |
39 |
3150 |
52,3 |
|||
20 |
2750 |
38,0 |
40 |
4550 |
103,0 |
Для установления зависимости объема выпускаемой продукции от средней списочной численности рабочих произвести группировку предприятий по численности работников, образовав 3 группы предприятий с равными интервалами. По каждой группе и по совокупности предприятий подсчитать:
Число заводов.
Среднесписочное число рабочих - всего и в среднем на одно предприятие.
3. Стоимость продукции - всего и в среднем на одно предприятие. Результаты группировки представить в виде таблицы. Сделать выводы.
ЗАДАЧА 2
Имеются следующие данные за два года.
|
2007 |
|
2008 |
|
Общий настриг шерсти за 1год, кг |
Среднегодовой настриг шерсти с 1 овцы, кг |
Число овец |
Среднегодовой настриг шерсти с 1овцы, кг |
|
|
|
|
||
Грубошерстные |
408 |
3,4 |
120 |
3,8 |
Полугрубошерстные |
273 |
3,9 |
80 |
4,2 |
|
|
|
|
Вычислить среднегодовой настриг шерсти: за 2007 год; 2008 год.
ЗАДАЧА 3
Определить относительные величины:
структуры;
динамики;
координации.
Имеются следующие данные о численности работников предприятия, чел.
|
Базисный год |
Отчетный год |
Весь промышленно-производственный персонал |
2000 |
1900 |
в том числе: |
|
|
Рабочие |
1600 |
1330 |
Служащие |
400 |
570 |
ЗАДАЧА 4
На основании полученных данных определить:
Среднюю зольность угля.
Дисперсию и среднее квадратическое отклонение зольности угля.
Коэффициент вариации.
С вероятностью 0,997 предельную ошибку выборочной средней и возможные пределы, в которых ожидается средняя зольность всего место рождения угля.
С вероятностью 0,954 предельную ошибку выборочной доли и границы удельного веса числа проб, имеющих % зольности выше среднего.
Моду. Пояснить ее смысл.
При выборочном обследовании зольности угля открытого месторождения в порядке случайной повторной выборки получены следующие результаты:
% зольности |
Число проб |
13-15 |
40 |
15-17 |
100 |
17-19 |
200 |
19-21 |
100 |
21-23 |
50 |
Итого |
500 |
ЗАДАЧА 5
Численность студентов высших учебных заведений Российской Федерации на начало учебного года характеризуется следующими данными (тыс. чел).
2001/2002 |
2002/2003 |
2003/2004 |
2004/2005 |
2005/2006 |
5425,9 |
5947,5 |
6455,7 |
6884,2 |
7064,5 |
Рассчитать:
Все возможные показатели динамики (цепные и базисные).
Среднегодовой уровень ряда.
Среднегодовой темп роста и прироста числа студентов.
Построить график динамики численности студентов. Сделать выводы.
ЗАДАЧА 6
Имеются следующие данные:
Вид изделий |
Общие затраты времени, тыс. чел.-дней |
Индивидуальные индексы затрат времени на единицу изделия |
|
Базисный период |
Отчетный период |
|
|
А |
80 |
93 |
0,93 |
Б |
50 |
39 |
0,78 |
Определить общие индексы:
затрат времени на всю продукцию;
затрат времени на единицу продукции;
количества выпущенной продукции.
ЗАДАЧА 7
Определить:
Для рынка № 1 общие индексы объема товарооборота, цен и физического объема проданного мяса.
Абсолютное изменение стоимости проданного мяса на рынке № 1 всего и в том числе за счет:
изменения цен на мясо.
изменения количества проданного мяса.
Показать взаимосвязь рассчитанных индексов и абсолютных приростов.
3. По двум рынкам, изменение средней цены на говядину – всего и в том числе за счет:
изменения цен на каждом рынке.
изменения структуры продаж. Объяснить смысл и различие полученных индексов.
Имеются следующие данные по двум рынкам города:
Рынки |
Стоимость реализованного мяса, т. р. |
Количество реализованного мяса, кг |
||
Базисный период |
Отчетный период |
Базисный период |
Отчетный период |
|
№1 |
|
|
|
|
Говядина |
2100 |
1980 |
14000 |
12000 |
Свинина |
1190 |
1440 |
7000 |
8000 |
№2 |
|
|
|
|
Говядина |
870 |
1200 |
6000 |
8000 |
Свинина |
680 |
720 |
4000 |
4000 |
ЗАДАЧА 8
Для изучения тесноты связи между объемом выпущенной продукции (результативный признак) и средней списочной численности рабочих (факторный признак) по данным задачи 1 вычислите коэффициент детерминации и эмпирическое корреляционное отношение. Поясните их значение.