Интегративные личностные характеристики.

Любопытство (познавательная потребность). Проявляется в поиске новой информации, новых знаний, в постоянном стремлении задавать много вопросов, в неугасающей исследовательской, творческой активности.

Сверхчувствительность к проблемам. Способность ви­деть проблему там, где другие ничего необычного не заме­чают, — важная характеристика творчески мыслящего чело­века.

Способность к прогнозированию. Способность предста­вить результат решения проблемы до того, как она будет ре­ально решена.

Словарный запас. Большой словарный запас — одно­временно результат и критерий развития умственных спо­собностей.

Способность к оценке. Способность к оценке — преж­де всего, производное (результат) критического мышления, она предполагает возможность понимания как собственных мыслей и поступков, так и действий других людей.

Характеристики сферы умственного развития.

Оригинальность мышления. Способность выдвигать новые, неожиданные идеи, отличающиеся от широко извест­ных, общепринятых, банальных.

Гибкость мышления. Способность быстро и легко переходить от явлений одного класса к другим, часто далеким по содержанию.

Продуктивность. Продуктивность или "беглость мышления" обычно рассматривается как способность генерирования большого числа идей.

Способность к анализу и синтезу. Наиболее ярко проявляется при решении логических задач и проблем. Вместе с тем может быть выявлена прак­тически в любом виде деятельности.

Классификация и категоризация. Классификация и ка­тегоризация — психические процессы, имеющие решающее значение при структурировании новой информации, пред­полагающие объединение единичных объектов в классы, группы, категории.

Высокая концентрация внимания.

а) высокая степень погруженности в задачу

б) возможность успешной "настройки" (даже при нали­чии помех) на восприятие информации, относящейся к вы­бранной цели.

Память. Способность запоминать факты, со­бытия, абстрактные символы, различные знаки — важней­ший индикатор одаренности.

Способность к анализу и синтезу. Наиболее ярко проявляется при решении логических задач и проблем. Вместе с тем может быть выявлена прак­тически в любом виде деятельности.

Характеристики сферы личностного развития.

Увлеченность содержанием задачи. Многие исследова­тели считают увлеченность содержанием задачи — ведущей характеристикой одаренности.

Перфекционизм. Данное качество характеризуется стремлением доводить продукты любой своей деятельности до соответствия самым высоким требованиям.

Нонконформизм. Нонконформизм, во взрослом вари­анте, — стремление, во что бы то ни стало противостоять мнению большинства.

Лидерство. Лидерством называют доминирование в межличностных отношениях, инициативность в общении со сверстниками, принятие на себя ответственности.

Соревновательность. Соревновательность — склон­ность к конкурентным формам взаимодействия. Приобре­таемый в результате опыт побед и особенно поражений — важный фактор развития личности, закалки характера.

Широта интересов. Проявляется в стремлении заниматься самыми разны­ми, не похожими друг на друга видами деятельности, в же­лании попробовать свои силы в самых разных сферах.

Юмор. Без способности обнаруживать несуразности, видеть смешное в самых разных ситуациях невозможно представить творческого человека.

Лист оценок:

(интегративные характеристики)

Д ата ___________________ Ф.И.О

№	характеристики	1		2	3			4		5
	Любопытство
	Сверхчувствительность к проблемам
	Способность к прогнозированию.
	Словарный запас.
	Способность к оценке.
	Оригинальность мышления
	Гибкость мышления
	Продуктивность.
	Способность к анализу и синтезу.
	Классификация и категоризация.
	Высокая концентрация внимания.
	Память
	Способность к анализу и синтезу
	Увлеченность содержанием задачи.
	Перфекционизм.
	Нонконформизм.
	Лидерство.
	Соревновательность
	Широта интересов.
	Юмор.

Анализ и обсуждение результатов самодиагностики