3. Осуществление самодиагностики индивидуальных особенностей мышления и интеллектуальных способностей.

Методика 1.

Цель: анализ (качественный) наглядно-образных приемов и элементов в процессе решения мыслительной задачи.

Оборудование: Задание «Шифр» из набора тестов Термена (1927 г.). Система кодирования письменных сообщений, используемая в этом задании, должна быть выполнена (четко и крупно) на специальном плакате, удобном для обозрения всем студентам.

Опыт проводится коллективно, т. е. испытуемыми являются все студенты группы, а экспериментатором — один преподаватель.

Испытуемым показывается плакат с изображением системы кодирования. Объясняется, что * этот шифр действительно имел место в практике кодирования армии США в первой мировой войне. В данной интерпретации шифра на русском языке в нем отсутствует пять букв: Е, И, Щ, Ы, Э.

Далее следует рассказать о системе кода: группы букв, линии и их наклоны, система точек. Систему использования кода: следует объяснить на примере написания слова «шпионка».

Затем необходимо еще раз объяснить систему кода и дать команду на ее запоминание. По истечении 4—5 минут (от начала показа) плакат с кодом убирается, и испытуемым дается инструкция на реализацию объясненного шифра.

Инструкция студентам. С помощью разученного нами шифра вы должны написать сейчас слова: перед вечером. При этом запрещается писать как сами эти слова, так и воспроизводить на бумаге весь шифр. Нельзя делать на листе вообще никаких пометок, кроме нанесения символов кода. Работайте вни­мательно, сосредоточенно, уверенно. На эту работу вам отпущено 6 минут.

Анализ результатов.

Тщательно изложить данные самонаблюдения, описать трудности в работе и приемы поиска кода: что вы помнили из шифра и как его вспоминали, какие образы имели и как их строили (зрительно или логически), путался ли порядок букв в кодируемом сообщении, что вы делали руками и глазами, проверялось ли вами написанное, что мешало извне, хватило ли вам времени и т. д.

Сверить результат собственного кодирования с правильным, при этом пропуск точки в коде или неверное ее употребление, а также перестановку букв считать за 0,5 ошибки, все остальное — за 1 ошибку.

Подсчитать количество правильно написанных знаков каждым испытуемым (это полезно в случае неполного выполнения задания) в протоколе методики.

Протокол к методике:

Количество правильно написанных знаков	Пропуски точки	Перестановка букв

Методика 2

Цель: проследить избирательное влияние прошлого опыта в задаче, допускающей несколько возможных решений. Проводится коллективно, испытуемые – все студенты группы, а экспериментатор – преподаватель. Опыт состоит из двух серий, различающихся по инструкции, даваемой испытуемым. Обе серии проводятся с одними и теми же испытуемыми.

Ход проведения:

Студентам последовательно даются пары понятий с задачей назвать их общий признак. Ответы фиксируются в протоколе.

№ слова	Пары сравниваемых понятий	общий признак
		1 серия	2 серия
	Медь – золото
	Воробей – соловей
	Солнце - земля
	Кошка – мышь
	Автобус трамвай
	Тарелка – лодка
	Роза – тюльпан
	Глаз – ухо
	Сахар – алмаз
	Дождь – снег
	Почтальон - телефон
	Фотоаппарат – очки
	Желудок – кишечник
	Много – мало
	Яйцо – семя
	Флаг – крест
	Биолог – врач
	Рябина – вишня
	Буква – цифра
	Лиса - белка

Данные пары понятий предлагаются для сравнения в первой и второй сериях.

Инструкция испытуемым для первой серии: « Я буду предъявлять вам два понятия. Назовите признак, который является общим для этих понятий».

Инструкция испытуемым для второй серии - та же, что и в первой, но с дополнительным уточнением: «ответ должен быть как можно более оригинальным»

Обработка результатов:

Составить сводную таблицу для группы испытуемых. Подсчитать общее число актуализируемых признаков для каждой из пар понятий для группы испытуемых и для каждой серии опыта. Затем подсчитать частоту актуализации самого употребительного из признаков для каждой из пар понятий по всем испытуемым.

Анализ результатов и выводы.

Результаты экспериментов использовать для обоснования вывода об избирательном использовании прошлого опыта. Показать зависимость актуализации признаков от общей установки субъекта на основании сравнения двух данных серий.

Методика 3.

Цель: выявление особенностей проявления мыслительных операций.

Оборудование: бланки заданий из методики «Штур»

Инструкция студентам:

Необходимо прочитать слова каждого ряда, определить лишние слова и сказать, что объединяет оставшиеся слова. Вам предлагаются три слова. Между первым и вторым словами существует определенная связь. Между третьим и одним из пяти слов, предлагаемых на выбор, существует аналогичная, та же самая связь. Это слово вам следует найти и подчеркнуть.

Субтест аналогии.

Пример : песня: композитор = самолет: ?

А) аэропорт; б) полет; в) конструктор; г) горючее; д) истребитель.

Правильный ответ: "конструктор". Поэтому это слово подчеркнуто Следующий пример: добро: зло = день:?

а) солнце; б) ночь; в) неделя; г) среда; д)сутки.

Здесь правильным ответом будет слово "ночь", поэтому оно подчеркнуто.

1.Глагол: спрягать = существительное : ? а) изменять; б) образовывать;

в) употреблять; г) склонять; д) писать.

2.Холодно : горячо = движение :? а) инерция; б) покой; в) молекула;

г) взаимодействие.

3.Колумб: путешественник = землетрясение:? а) первооткрыватель; б) образование гор; в) извержение; г) жертвы; д) природное явление.

4.Слагаемое : сумма = множители: ?

а) разность; б) делитель; в)произведение; г) умножение; д) число.

5.Рабовладельцы : буржуазия = рабы: ?

а) рабовладельческий строй; б) буржуазия; в) рабовладельцы; г) наемные рабочие; д) пленные.

6.Папоротник : спора = сосна :?

а) шишка; б) иголка; в) растение; г) семя; д)ель.

7.Стихотворение : поэзия рассказ: ?

а) книга; б) писатель; в) повесть; г) предложение; д) проза,

8.Горы : высота - климат : ? а) рельеф; б) температура; в) природа; г) географическая широта; д) растительность.

9.Растение : стебель = клетка : ? а) ядро; б) хромосома; в) белок; г) фермент; д) деление.

10.Богатство : бедность = крепостная зависимость :? а) крепостные крестьяне; б) личная свобода; в) неравенство; г) частная собственность; д) феодальный строй.

11.Старт : финиш = пролог :? а) заголовок; б) введение; в) кульминация; г) действие; д) эпилог.

12.Молния : свет = явление тяготения : ?

а) камень; б) движение; в) сила тяжести; г) вес; д) Земля.

13.Первобытно - общинный строй : рабовладельческий строй == рабовладельческий строй : ?

а) социализм; б) капитализм; в)рабовладельцы; г) государство; д) феодализм.

14.Роман : глава = стихотворение : ? а) поэма; б) рифма; в) строфа; г) ритм;

д)жанр.

15.Тепло : жизнедеятельность = кислород : ? а) газ; б) растение; г)развитие; д) дыхание.

16.Фигура : треугольник = состояние вещества :? а) жидкость; б) движение; в) температура; г) вода; д) молекула.

17.Роза : цветок = капиталист : ? а) эксплуатация; б) рабочие; в) капитализм; г) класс; д) фабрика.

18.Понижение атмосферного давления : осадки = антициклон : ?

а) ясная погода; б) циклон; в) климат; г) влажность; д) метеослужба.

19.Прямоугольник : плоскость = куб : ? а) пространство; б) ребро; в) высота; г) треугольник; д) сторона.

20.Война : смерть = частная собственность : ? а) феодалы; б) капитализм; в)неравенство; г) рабы; д) крепостные крестьяне.

21.Числительное : количество = глагол : ? а) идти; д) действие; в) причастие; г) часть речи; д) спрягать.

22.Север : юг = осадки : ? а) пустыня; б) полюс; в) дождь; г) засуха; д)климат.

23.Диаметр : радиус == окружность : ?

а) дуга; б) сегмент; в) отрезок; г) линия; д) круг.

24.Эпителий: ткань = аорта : ?

а) сердце; б) внутренний орган; в) артерия; г) вена; д) кровь.

25.Молоток : забивать == генератор : ?

а) соединить; б) производить; выключать; г) изменять; д) нагревать.

Субтест обобщение.

Инструкция студентам:

Вам даны пять слов. Четыре из них объединены одним общим признаком, пятое слово к ним не подходит, его надо найти и подчеркнуть. Лишним может быть только одно слово.

Пример: а) тарелка, б) чашка; в) стол; г) кастрюля; д) чайник. Первое, второе, четвертое и пяток слова обозначают посуду, а третье слово -мебель. Поэтому оно подчеркнуто.

Следующий пример: а) идти; б) прыгать; в) танцевать; г) сидеть; д) бежать.

Четыре слова обозначают состояние движения, а слово "сидеть" - покоя. Поэтому подчеркнутое слово "сидеть".

1. а) приставка; б) предлог; в) суффикс; г) окончание; д) корень.

2. а) прямая; б) ромб; в) прямоугольник; г) квадрат; д) треугольник.

3. а) барометр, б) флюгер; в) термометр; г) компас; д) азимут.

4. а) рабовладелец; б) раб; в) крестьянин; г) рабочий; д) ремесленник.

5. а) пословица; б) стихотворение; в) поэма; г) рассказ; д) повесть.

6. а) цитоплазма; б) питание; в) рост; г) раздражимость; д) размножение.

7. а) дождь; б) снег; в) осадки; г) иней; д) град,

8. а) треугольник; б) отрезок; в) длина; г) квадрат; д) круг.

9. а) пейзаж; б) мозаика; в) икона; г) фреска; д) кисть.

10. а) очерк; б) роман; в) рассказ; г) сюжет; д) повесть.

11. а) параллель; б) карта; в) меридиан; г) экватор; д) полюс.

12. а) литература; б) наука; в) живопись; г) зодчество; д) художественное ремесло.

13. а) длина; б) метр; в) масса; г) объем; д) скорость

14. а) углекислый газ; б) свет; в) вода; г) крахмал; д) хлорофилл.