Хід заняття-презентації:

1. Вступне слова викладача «Педагогічна розповідь – фрагмент діяльності вчителя ». Постановка проблеми: чи може розповідь вчителя в сучасному інформаційному просторі вважатись основним джерелом знань.

2. Артикуляційна гімнастика, дихальні вправи.

3. Фронтальна бесіда на актуалізацію опорних знань з теми „Педагогічна розповідь як фрагмент педагогічної діяльності”.

Висновок: розробляючи задум розповіді, вчитель повинен подбати не лише про зміст, а й про інші елементи режисури: просторове вирішення взаємодії з аудиторією (де стояти, як розмістити слухачів), пластичне (доречність жестикуляції, виразність міміки), звукове (музичне оформлення, тональність мовлення, темпоритм). Це безпосередньо впливає на емоційну атмосферу розмови, а через неї – й на глибину сприйняття аудиторією інформації та її засвоєння (заради чого).

4. Презентації майбутніх вихователів розповідей за різними сферами життєдіяльності «Природа», «Люди», «Культура », «Я Сам», які вони готували у парі.

5. Аналіз технології побудови педагогічної розповіді.

6. Заключне слово викладача.

Література

1. Педагогічна майстерність: Підручник / За ред. І.А. Зязюна. – К., 2008. – С. 20-22, 25-26, 33, 174-182.

2. Педагогічна майстерність: Хрестоматія / За ред. І.А. Зязюна. – К., 2008. – С. 30-43.

3. Карнеги Д. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступаю 16арасови. – М., 1989. – С.367-383, 403-436.

4. Томан Іржі. Мистецтво говорити. – К., 1989. – С. 208-233. (Підготовка виступу. Початок, головна частина і завершення виступу).

5. Олійник Г.А. Виразне читання: Основи теорії: Навч. посібник. – К.: Вища 16ар., 1995. – 207 с. – С.3 – 13.

6. Капська А.Й. Виразне читання: Навчальний посібник. – К.: Вища 16ар., 1986. – 166с.

7. Буяльський Б.А. Поезія усного слова: Посібник з виразного читання. – Київ: Рад.шк.., 1969. – 264 с. – С. 3 – 6.

8. Програма початкової школи

Орієнтовний розподіл балів

Всього на заняття відведено	2
Моделювання творчого задуму педагогічної розповіді.	1
Аналіз технології побудови зразків педагогічної розповіді.	0,5
Активність на занятті (допомога в організації заходу – укладання сценарію, підготовка реквізиту, музичного оформлення)	0,5
Відмова від відповіді на запитання викладача	- 0,5
Відсутність на занятті з неповажних причин	- 2

ПЛАНИ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

Модуль № 1.

Майстерність управління собою в педагогічній взаємодії

Тема 1.

Педагогічна діяльність і педагогічна майстерність

Самостійна робота № 1.

Тема. Самовиховання педагога

Питання:

1. А.С.Макаренко про сутність педагогічної майстерності.

2. Рівні педагогічної майстерності .

3. Алгоритм розв’язання педагогічної задачі.

4. В.Сухомлинський про специфіку педагогічної. Професії. Вимоги до вчителя .

5. Роль професійного самовиховання вчителя, його основні етапи і засоби.

6. Самопізнання –– початковий етап самовиховання. Способи самопізнання .

7. Методи та прийоми самовиховання майбутнього вчителя.