Література:

1. Педагогічна майстерність: Підручник / За ред. І.А. Зязюна. – К., 2008. – С. 20-22, 25-26, 33, 174-182.

2. Педагогічна майстерність: Хрестоматія / За ред. І.А. Зязюна. – К., 2008. – С. 30-43.

3. Карнеги Д. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступаю публично. – М., 1989. – С.367-383, 403-436.

4. Томан Іржі. Мистецтво говорити. – К., 1989. – С. 208-233. (Підготовка виступу. Початок, головна частина і завершення виступу).

5. Олійник Г.А. Виразне читання: Основи теорії: Навч. посібник. – К.: Вища 12ар., 1995. – 207 с. – С.3 – 13.

6. Капська А.Й. Виразне читання: Навчальний посібник. – К.: Вища 12ар., 1986. – 166с.

7. Буяльський Б.А. Поезія усного слова: Посібник з виразного читання. – Київ: Рад.шк.., 1969. – 264 с. – С. 3 – 6. (Болеслав Адамович)

8. Методика розвитку рідної мови і ознайомлення з навколишнім у дошкільному закладі: Навч.посібник / А.М. Богуш, Н.П. Орланова, Н.І. Зеленко, В.К. Лихолєтова; За ред. А.М. Богуш. – К.: Вища школа, 1992. – 414 с. – С. 76 – 79.

Орієнтовний розподіл балів

Всього на заняття відведено	2
Відповідь на теоретичне питання	0,5
Моделювання творчого задуму педагогічної розповіді. Публічний захист теми, над завдання і структури розповіді	0,5
Аналіз технології побудови зразків педагогічної розповіді	0,5
Активність на занятті (5 правильних відповідей на додаткові запитання, ґрунтовних доповнень відповіді товариша тощо)	0,5
Відмова від відповіді на запитання викладача	- 0,5
Відсутність на занятті з неповажних причин	- 2

Модуль № 1.

Майстерність управління собою в педагогічній взаємодії

Тема 2.

Педагогічна техніка вчителя ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ

Лабораторне заняття № 4

Тема. Дихання, голос та дикція як елемент педагогічної техніки.

Мета: усвідомлення механізму фонаційного дихання, голосотворення; розвиток діафрагмально-реберного дихання, гнучкості й діапазону голосу, артикуляційного апарату, відпрацювання дикції; оволодіння прийомами емоційного завершення розповіді; формування елементарних навичок професійного спілкування на початку взаємодії

Обладнання: дзеркальце, таблиця „Будова мовленнєвого апарату”.

Опорні поняття: техніка мовлення, фізіологічне дихання, фонаційне (мовне) дихання, ключичне, грудне, черевне та комбіноване дихання; сила, темп, тембр, висота голосу; дикція, артикуляція, артикуляційна гімнастика, орфоепія, емоційна завершеність розповіді.

План заняття

1. Психологічне налаштування на заняття.

2. Артикуляційна гімнастика.

3. Обговорення головних теоретичних положень.

4. Дихальні вправи. Діагностування дикції.

5. Словниковий диктант опорних понять.

6. Виконання вправ на розвиток дикції.

7. Моделювання педагогічної ситуації: проведення розповіді.

Теоретичні питання

1. Техніка мовлення та її роль у діяльності педагога.

2. Будова мовленнєвого апарату. Органи артикуляції. Поняття фонаційного дихання. Типи дихання.

3. Вимоги до професійного голосу педагога, основні причини його порушень.

4. Шляхи вдосконалення мовленнєвого дихання, гігієна голосу педагога.

5. Дикція. Значення її в педагогічній діяльності.

6. Прийоми емоційної завершеності розповіді вчителя .