Питання

до заліку з основ педагогічної майстерності

для студентів спеціальності 6.010101 – „Початкова освіта”

1. Схарактеризуйте професію вчителя , розкрийте її значущість з позиції дитини, суспільства, самого вчителя . Назвіть функції вчителя .

2. Розкрийте структуру педагогічної діяльності та специфіку її компонентів.

3. Розкрийте погляди В.О.Сухомлинського на покликання до педагогічної діяльності.

4. Сформулюйте вимоги до вчителя та розкрийте їх зміст.

5. Дайте визначення поняття педагогічної майстерності та розкрийте його зміст.

6. Схарактеризуйте елементи педагогічної майстерності.

7. Розкрийте структуру особистості вчителя -майстра.

8. Розкрийте зміст понять педагогічна задача та педагогічна ситуація як фрагментів педагогічної діяльності.

9. Майстерність вчителя як уміння доцільно розв'язувати педагогічні задачі.

10. Схарактеризуйте педагогічну розповідь як фрагмент педагогічної діяльності: її мету, об'єкт, вимоги до суб'єкта розповіді, засоби, результати.

11. Розкрийте етапи творчого задуму педагогічної розповіді.

12. Розкрийте значення педагогічної техніки вчителя як складової педагогічної майстерності. З’ясуйте зв'язок зовнішньої та внутрішньої техніки педагога.

13. Розкрийте сутність культури зовнішнього вигляду вчителя (постави, ходи, пози, міміки, жестів, одягу).

14. Розкрийте сутність внутрішньої техніки у створенні професійного іміджу педагога.

15. Розкрийте зовнішню техніку в створенні професійного іміджу педагога.

16. Назвіть і схарактеризуйте способи саморегуляції поведінки педагога.

17. Висвітліть сутність техніки емоційного налаштування на публічну діяльність.

18. Розкрийте можливість використання засобів керування психологічним станом (музико терапія, бібліотерапія, працетерапія, імітаційна гра, аутогенне тренування) у процесі самовдосконалення вчителя .

19. Дайте характеристику техніці мовлення та її ролі у діяльності педагога.

20. Дайте характеристику функціям мовлення педагога у взаємодії з вихованцями.

21. Назвіть і схарактеризуйте умови ефективності професійного мовлення вчителя .

22. Назвіть і схарактеризуйте шляхи удосконалення мовлення майбутнього вчителя .

23. Розкрийте поняття фонаційного дихання. Назвіть типи дихання. Продемонструйте вправи на дихання.

24. Схарактеризуйте процес голосоутворення. Продемонструйте артикуляційні вправи.

25. Розкрийте основні правила гігієни голосу.

26. Назвіть будову мовленнєвого апарату. Дайте характеристику дикції та її значенню у педагогічній діяльності.

27. Розкрийте значення виразності мовлення, назвіть основні засоби виразності мовлення.

28. Розкрийте умови виразності мовлення.

29. З’ясуйте значення педагогічної сумісності і педагогічного сприймання.

30. З’ясуйте спільне й відмінне у театральному та педагогічному мистецтві.

31. Доведіть справедливість твердження „заняття – театр одного актора”.

32. Розкрийте поняття педагогічного спілкування, його сторони, функції, види.

33. Розкрийте структуру педагогічного спілкування.

34. Назвіть стилі педагогічного спілкування, дайте їх визначення.

35. Схарактеризуйте діалогічне педагогічне спілкування, його ознаки.

36. З’ясуйте місце і значення конфлікту в педагогічному спілкуванні.

37. З’ясуйте позицію вчителя у процесі спілкування.

38. Схарактеризуйте особистість вчителя як інструмент впливу в педагогічній взаємодії (комунікативність педагога та її компоненти: комунікабельність, відчуття соціальної спорідненості, альтруїзм).

39. Висвітліть роль уваги вчителя у спілкуванні, професійно-педагогічні особливості уваги.

40. Висвітліть роль уяви педагога у спілкуванні з дітьми.

41. Дайте загальну характеристику переконуванню як способу комунікативного впливу.

42. З’ясуйте взаємозв’язок переконування і навіювання як способів педагогічного впливу.

43. Розкрийте стратегії взаємодії у спілкуванні як характеристики інтерактивного компонента педагогічної взаємодії.

44. Розкрийте зміст, структуру індивідуальної педагогічної бесіди з позиції моделі діалогічної взаємодії.

45. З’ясуйте роль психологічного контакту на початку бесіди та значення невербальних засобів у її проведенні.

46. Розкрийте методику контактної взаємодії як технологію забезпечення контакту.

47. Розкрийте техніки взаємодії у процесі аналізу проблеми та пошуку її вирішення.

48. Схарактеризуйте прийоми педагогічної взаємодії.

49. Схарактеризуйте заняття як навчально-виховний діалог вчителя з дітьми.

50. Розкрийте роль самоосвіти вчителя в професійній діяльності.

ОРІЄНТОВНИЙ РОЗПОДІЛ БАЛІВ

МОДУЛЬ 1
Практичне заняття № 1	Тема. Вступ до педагогічної професії	2
Практичне заняття № 2	Тема. Витоки педагогічної майстерності	2
Практичне заняття № 3	Тема. Педагогічна розповідь як фрагмент педагогічної діяльності.	2
Практичне заняття № 4	Тема. Дихання, голос та дикція як елемент педагогічної техніки.	2
Практичне заняття № 5	Тема. Технологія організації комунікативно-пізнавальної діяльності дітей вчителя ми ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ в сучасному інформаційному просторі.	2
Самостійна робота № 1.	Тема. Самовиховання педагога	2
Самостійна робота № 2.	Тема. Розповідь вчителя . Виразність мовлення вчителя в розповіді.	2
Самостійна робота № 3.	Тема. Елементи акторської майстерності в діяльності педагога.	2
Самостійна робота № 4.	Тема. Педагогічна техніка.	2
Самостійна робота № 5.	Написання твору (тема за вибором студента)	2
ІНДЗ-1	Участь у майстер-класі з моделювання розповіді вчителя „Технологія організації комунікативно-пізнавальної діяльності вчителями початкових класів в сучасному інформаційному просторі”	2
ІНДЗ-2	Заповнення щоденника професійного становлення. Зразок щоденника дивіться в „Педагогічній майстерності”: Підручник /За ред. І.А.Зязюна. – К.: Вища школа, 2004. – С.218-219.	2
ІНДЗ-3	Техніка мовлення (підбір і демонстрація 10 скоромовок). Виразність мовлення (відбір і демонстрація образних бачень у віршованому тексті (вивчити напам’ять 5 віршів)	2
Всього за модуль 1		26
МОДУЛЬ 2
Практичне заняття № 6	Тема. Педагогічне спілкування, його сутність, структура.	2
Практичне заняття № 7	Тема. Технологія організації індивідуальної педагогічної бесіди	2
Практичне заняття № 8	Тема. Уява вчителя як умова педагогічного прогнозування у спілкуванні	2
Практичне заняття № 9	Тема. Комунікативність вчителя	2
Практичне заняття № 10	Тема. Увага та спостережливість вчителя в спілкуванні	2
Самостійна робота № 6.	Підготовка реферату (одного на вибір).	2
Самостійна робота № 7.	Тема. Техніка переконувального впливу в індивідуальній бесіді	2
Самостійна робота № 8.	Тема. Використання навіювання в індивідуальній бесіді	2
Самостійна робота № 9.	Тема. Педагогічний такт вчителя початкових класів	2
Самостійна робота № 10.	Тема. Стратегії і прийоми педагогічної взаємодії	2
Самостійна робота № 11.	Колоквіум за книгою В.О. Сухомлинського „Серце віддаю дітям”	2
Самостійна робота № 12.	Домашня МОДУЛЬНА контрольна робота	2
ІНДЗ-4	Проведення і аналіз одного педагог. Дослідження за темами практичних занять № 7, 8,9,10	2
ІНДЗ-5	Участь у конференціях, підготовка статей	2
ІНДЗ-6	Запис Кодексу спілкування студента педагогічного університету (вчителя початкових класів).	2
ІНДЗ-7	Проведення бесід з першокурсниками у Дні А.Макаренка і В.Сухомлинського „Славетні випускники Полтавського державного педагогічного університету	2
ІНДЗ-8	Створення слайд-презентації спеціальності „Вчитель початкових класів”.	2
Всього за модуль 2		34
ПІДСУМКОВИЙ КОНТРОЛЬ (залік)		40
Всього за курс		100

Список використаних джерел

Підручники:

• Педагогічна майстерність: Підручник /За ред. І.А.Зязюна. – 3-тє вид., допов. і переробл. - К.: СПД Богданова А.М., 2008.

• Педагогічна майстерність: Підручник /За ред. І.А.Зязюна. 2-е вид., допов. і переробл. – К. Вища школи, 2004.

• Педагогічна майстерність: Підручник /За ред. І.А.Зязюна. – К. Вища школа, 1997.

Хрестоматії:

• Педагогічна майстерність: Хрестоматія /За ред. І.А.Зязюна. - К.: СПД Богданова А.М., 2008.

• Педагогічна майстерність: Хрестоматія /За ред. І.А.Зязюна. - К.: Вища школа, 2006.

• Педагогічна майстерність: Тести /За ред. І.А.Зязюна. – Модуль 1. (Ч. 1 і 2) - Полтава, 2001.

• Педагогічна майстерність: Тести /За ред. І.А.Зязюна. – Модуль ІІ (Ч.1 і 2). – Полтава, 2004.

Посібники:

• Основы педагогического мастерства /Под ред. И.А.Зязюна. – М.: Просвещение, 1989.

• Методичні рекомендації до лабораторних занять з основ педагогічної майстерності: Для студентів заочного відділення та екстернату / Укладачі : Пивовар Н.М., Штепа О.Г. /За ред. проф.М.В.Гриньової. – Полтава, 2004. – 64 с.

• Педагогічна майстерність: Тести. – Ч. 1. Комплект завдань для контролю знань /За ред. Л.В.Крамущенко, Н.М.Тарасевич. – Полтава, 1996. – 118с.

• Педагогічна майстерність : Тести. – Ч. 2. Дешифратори /За ред. Л.В.Крамущенко, Н.М.Тарасевич. – Полтава, 1996. – 79 с.

• Педагогічна майстерність: Тести. – Ч. 3. Комплект методик професійного самопізнання вчителя /За ред. В.А. Семиченко, Н.М.Тарасевич. – Полтава, 1996. – 93 с.

• Словник термінології з педагогічної майстерності. – Полтава: Полтава, 1995. – 64 с.

• Н.М.Тарасевич. Основи педагогічної майстерності: Навчальний посібник: дидактичний супровід 1 модуля курсу. – Полтава: ІОЦ ПДПУ, 2007. – 14 с.

• Н.М.Тарасевич. Педагогічна майстерність: Навчальний посібник: дидактичний супровід ІІ модуля курсу . – Полтава, 2007. – 32 с.

• Тарасевич Н.М. Основи педагогічної майстерності: Робоча навчальна програма. – Полтава: ІОЦ ПДПУ, 2008. – 51 с.