- •Предисловие
- •Практическое занятие №1 Тема: «Мотивационная структура личности». Ход работы
- •Осветите следующие вопросы:
- •3. Выполните следующие методики:
- •Список рекомендуемой литературы
- •1. Методика диагностики степени удовлетворенности основных потребностей
- •Обработка и интерпретация результатов
- •2. Методика диагностики мотивационной структуры личности
- •3. Методика диагностики полимотивационных тенденций в «я-концепции» личности
- •Практическое занятие № 2 Тема: «Немотивированное поведение. Психодиагностика совладающего поведения в экстремальных ситуациях». Ход работы
- •Осветите следующие вопросы:
- •2. Выполните следующие методики:
- •Список рекомендуемой литературы
- •Методика диагностики стратегий поведенческой активности в стрессовых условиях
- •Опросник
- •Обработка данных
- •Интерпретация результатов
- •1. Для испытуемых с выраженной поведенческой активностью (тип а) характерны:
- •2. Для лиц, у которых диагностируется тенденция к поведенческой активности типа a1, характерны:
- •Методика экспресс-диагностики склонности к немотивированной тревожности (в.В. Бойко)
- •Методика экспресс-диагностики неуправляемой эмоциональной возбудимости
- •Практическое занятие № 3 Тема: «Мотивация учебной деятельности». Ход работы
- •Осветите следующие вопросы
- •2. Выполните следующие методики:
- •Список рекомендуемой литературы
- •1. Методика диагностики структуры учебной мотивации школьника
- •2. Методика диагностики школьной мотивации учащихся начальных классов
- •Обработка и интерпретация результатов
- •3. Методика «Направленность на приобретение знаний»
- •4. Методика «Направленность на отметку»
- •5. Методика «Мотивация обучения в вузе»
- •Практическое занятие № 4 Тема: «Мотивация профессиональной деятельности». Ход работы
- •Осветите следующие вопросы:
- •2. Выполните следующие методики:
- •Список рекомендуемой литературы
- •Методика «Структура мотивации трудовой деятельности» (к. Замфир)
- •2. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи»
- •3. Методика «Мотивы выбора профессии».
- •Практическое занятие № 5 Тема: «Мотивация членов коллектива и руководителя». Ход работы
- •Осветите следующие вопросы:
- •2. Выполните следующие методики:
- •Список рекомендуемой литературы
- •Методика оценки психологической атмосферы в коллективе (по а.Ф. Фидлеру).
- •2. Методика диагностики групповой мотивации (и.Д. Ладанов)
- •3. Экспертная диагностика стилей руководства.
- •Практическое занятие № 6 Тема: «Мотивация общения». Ход работы
- •Осветите следующие вопросы:
- •2. Выполните следующие методики:
- •Список рекомендуемой литературы
- •3.Методика диагностики принятия других (по шкале Фейя).
- •Опросник
- •4. Методика определения уровня конфликтоустойчивости.
- •5. Методика на определение доминирующих стратегий конфликтного поведения.
- •6. Экспресс-диагностика поведенческого стиля в конфликтной ситуации
- •Методические указания
- •К практическим занятиям по дисциплине
- •«Проблемы мотивации поведения и деятельности человека»
- •Для студентов дневной и заочной формы обучения специальности «Психология»
- •91034, М.Луганськ, кв.Молодіжний,20а
- •91034, М.Луганськ, кв.Молодіжний,20а
- •К практическим занятиям по дисциплине «проблемы мотивации поведения и деятельности человека» для студентов дневной и заочной формы обучения специальности «Психология»
1. Методика диагностики степени удовлетворенности основных потребностей
Инструкция: «Перед вами 15 утверждений, которые вы должны оценить, попарно сравнивая их между собой.
Сравните 1-е утверждение со 2-м, 3-м и т.д. и результат впишите в первую колонку. Так, если при сравнении первого утверждения со вторым, предпочтительным для себя вы сочтете второе, то в начальную клетку впишите цифру 2. Если же предпочтительным окажется первое, то впишите цифру 1. затем то же самое проделайте со вторым утверждением: сравните его сначала с 3-м, затем с 4-м и т.д. и впишите результат во вторую колонку.
Подобным же образом работайте с остальными утверждениями, постепенно заполняя весь бланк».
Во время работы полезно к каждому утверждению вслух проговаривать фразу «Я хочу…»
Опросник:
Добиться признания и уважения.
Иметь теплые отношения с людьми.
Обеспечить себе будущее.
Зарабатывать на жизнь.
Иметь хороших собеседников.
Упрочить свое положение.
Развивать свои силы и способности.
Обеспечить себе материальный комфорт.
Повышать уровень мастерства и компетентности.
Избегать неприятностей.
Стремиться к новому и неизведанному.
Обеспечить себе влиятельное положение среди окружающих.
Покупать хорошие вещи.
Заниматься делом, требующим полной отдачи.
Быть понятым другими.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|