- •Предисловие
- •Практическое занятие №1 Тема: «Мотивационная структура личности». Ход работы
- •Осветите следующие вопросы:
- •3. Выполните следующие методики:
- •Список рекомендуемой литературы
- •1. Методика диагностики степени удовлетворенности основных потребностей
- •Обработка и интерпретация результатов
- •2. Методика диагностики мотивационной структуры личности
- •3. Методика диагностики полимотивационных тенденций в «я-концепции» личности
- •Практическое занятие № 2 Тема: «Немотивированное поведение. Психодиагностика совладающего поведения в экстремальных ситуациях». Ход работы
- •Осветите следующие вопросы:
- •2. Выполните следующие методики:
- •Список рекомендуемой литературы
- •Методика диагностики стратегий поведенческой активности в стрессовых условиях
- •Опросник
- •Обработка данных
- •Интерпретация результатов
- •1. Для испытуемых с выраженной поведенческой активностью (тип а) характерны:
- •2. Для лиц, у которых диагностируется тенденция к поведенческой активности типа a1, характерны:
- •Методика экспресс-диагностики склонности к немотивированной тревожности (в.В. Бойко)
- •Методика экспресс-диагностики неуправляемой эмоциональной возбудимости
- •Практическое занятие № 3 Тема: «Мотивация учебной деятельности». Ход работы
- •Осветите следующие вопросы
- •2. Выполните следующие методики:
- •Список рекомендуемой литературы
- •1. Методика диагностики структуры учебной мотивации школьника
- •2. Методика диагностики школьной мотивации учащихся начальных классов
- •Обработка и интерпретация результатов
- •3. Методика «Направленность на приобретение знаний»
- •4. Методика «Направленность на отметку»
- •5. Методика «Мотивация обучения в вузе»
- •Практическое занятие № 4 Тема: «Мотивация профессиональной деятельности». Ход работы
- •Осветите следующие вопросы:
- •2. Выполните следующие методики:
- •Список рекомендуемой литературы
- •Методика «Структура мотивации трудовой деятельности» (к. Замфир)
- •2. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи»
- •3. Методика «Мотивы выбора профессии».
- •Практическое занятие № 5 Тема: «Мотивация членов коллектива и руководителя». Ход работы
- •Осветите следующие вопросы:
- •2. Выполните следующие методики:
- •Список рекомендуемой литературы
- •Методика оценки психологической атмосферы в коллективе (по а.Ф. Фидлеру).
- •2. Методика диагностики групповой мотивации (и.Д. Ладанов)
- •3. Экспертная диагностика стилей руководства.
- •Практическое занятие № 6 Тема: «Мотивация общения». Ход работы
- •Осветите следующие вопросы:
- •2. Выполните следующие методики:
- •Список рекомендуемой литературы
- •3.Методика диагностики принятия других (по шкале Фейя).
- •Опросник
- •4. Методика определения уровня конфликтоустойчивости.
- •5. Методика на определение доминирующих стратегий конфликтного поведения.
- •6. Экспресс-диагностика поведенческого стиля в конфликтной ситуации
- •Методические указания
- •К практическим занятиям по дисциплине
- •«Проблемы мотивации поведения и деятельности человека»
- •Для студентов дневной и заочной формы обучения специальности «Психология»
- •91034, М.Луганськ, кв.Молодіжний,20а
- •91034, М.Луганськ, кв.Молодіжний,20а
- •К практическим занятиям по дисциплине «проблемы мотивации поведения и деятельности человека» для студентов дневной и заочной формы обучения специальности «Психология»
2. Методика диагностики групповой мотивации (и.Д. Ладанов)
Инструкция: Перед вами тест, содержащий 25 факторов (положительных и отрицательных), позволяющих оценить степень сформированности групповой мотивации. Просим вас внимательно оценить эти факторы и выбрать соответствующий балл (обведите кружком цифру, соответствующую вашим представлениям), который характеризует состояние мотивации в группе, членом которой вы являетесь. Затем суммируйте все отмеченные баллы. Желательно, чтобы это задание выполнили все члены вашей группы и был получен средний результат оценок. После этого обсудите выполненное задание к группе.
Бланк ответов
№ |
Преобладающие факторы |
Оценка в баллах |
№ |
Преобладающие факторы |
1 |
Высокий уровень сплоченности группы |
7 6 5 4 3 2 1 |
1 |
Низкий уровень сплоченности группы |
2 |
Высокая активность членов группы |
7 6 5 4 3 2 1 |
2 |
Низкая активность членов группы |
3 |
Нормальные межличностные отношения в группе |
7 6 5 4 3 2 1 |
3 |
Плохие межличностные отношения в группе |
4 |
Отсутствие конфликтов в группе |
7 6 5 4 3 2 1 |
4 |
Наличие конфликтов в группе |
5 |
Высокий уровень групповой совместимости |
7 6 5 4 3 2 1 |
5 |
Низкий уровень групповой совместимости |
6 |
Личностное осмысление организационных целей и их принятие |
7 6 5 4 3 2 1 |
6 |
Непринятие работниками организационных целей |
7 |
Признание авторитета руководителя |
7 6 5 4 3 2 1 |
7 |
Члены группы не принимаю авторитета руководителя |
8 |
Уважение к компетентности руководителя |
7 6 5 4 3 2 1 |
8 |
Члены группы не отдают должного компетентности руководителя |
9 |
Признание лидерских качеств руководителя |
7 6 5 4 3 2 1 |
9 |
Члены группы не считают своего руководителя лидером |
10 |
Наличие доверительных отношений членов группы с руководителем |
7 6 5 4 3 2 1 |
10 |
Отсутствие доверительных отношений членов группы с руководителем |
11 |
Участие членов группы в процессе принятия решения |
7 6 5 4 3 2 1 |
11 |
Непринятие членами группы участия в обсуждении и принятии решения |
12 |
Есть условия для выражения творческого потенциала членов группы |
7 6 5 4 3 2 1 |
12 |
Нет условий для выражения творческого потенциала членов группы |
Обработка и интерпретация
Суть обработки результатов сводится к суммарному подсчету баллов по всем 35 утверждениям.
Уровням групповой мотивации соответствуют следующие показатели:
25-48 баллов - группа отрицательно мотивирована;
49-74 балла - группа слабо мотивирована;
75-125 баллов - группа недостаточно мотивирована на получение положительных результатов;
126-151 баллов - группа в достаточной степени мотивирована на достижение успеха в деятельности;
152- 175 баллов - группа положительно мотивирована на успех в деятельности.