4. Методические рекомендации студентам к выполнению самостоятельной работы

Самостоятельная работа (СРС) по курсу «Содержание и методика психосоциальной работы в системе социальной работы» осуществляется по двум направлениям: подготовка к занятиям и самостоятельное изучение материала с последующим контролем освоения материала.

Результаты подготовленности проявляются в активности студентов на занятиях и отражаются в материалах подготовленных сообщений, докладов, проведении и обработке результатов социологических исследований.

Самостоятельная работа направлена на углубление и закрепление теоретических знаний, развитие аналитических навыков применения психосоциальных технологий на практике, формирование навыков психологического консультирования.

Контроль за выполнением самостоятельной работы возлагается на преподавателя и осуществляется во время контактных часов, включая индивидуальную работу со студентом.

В обязанности преподавателя входит:

Определение цели и задач самостоятельной работы;

Определение места и роли самостоятельной работы в образовательном процессе;

Обеспечивать студентов заданиями для самостоятельной работы;

Осуществлять инструктирование по выполнению самостоятельной работы (определять объем, полноту, формы контроля);

Осуществлять контроль выполнения самостоятельной работы.

Виды самостоятельной работы студентов:

1. Подбор, изучение, анализ и конспектирование рекомендованной литературы

2. Составление библиографического списка научных публикаций по темам учебного курса

3. Реферирование научных статей по темам

4. Самостоятельное изучение некоторых тем учебной программы

5. Сбор, анализ статистического материала

6. Составление глоссария, словаря профессиональных терминов

7. Подготовка сообщений, докладов с использованием статистической информации.

МОДУЛЬ 1. Теоретико-методологические основы социальной геронтологии

Задания для самостоятельной работы:

1. Составьте библиографию трудов ученых-геронтологов, названных в тексте этой главы

№№ п/п	Имя ученого	Основные научные труды	Вклад в развитие геронтологии
1.
2.

2. Обозначьте основные направления развития геронтологических представлений

ГЕРОНТОЛОГИЯ – это…

? ? ? ?

3. Какому из двух представлений вы отдадите предпочтение:

1. человек биосоциальное существо

2. человек социобиологическое существо

Какое значение для выбора стратегии развития геронтологии имеет ответ на этот вопрос?

Рекомендации к выполнению: напишите эссе (2-3 страницы), приведите аргументы в защиту своей точки зрения.

4. Составьте диаграммы, графики, отражающие демографическую ситуацию: а) в мире; б) в России; в) в развитых странах; г) в развивающихся странах

Рекомендации к выполнению: задание выполняется самостоятельно, обязательно указать ссылку на источник статистических данных. Работу можно сдать либо на бумажном носителе в цветном изображении, либо в электронном варианте в формате электронной презентации.

5. Подготовить рефераты по следующим темам (по выбору):

1. И.И. Мечников о проблемах долголетия (по работе «Этюды оптимизма»)

2. Влияние основных социально-экономических факторов на продолжительность жизни.

3. Основные исторические факты, определявшие демографическое состояние России в ХХ веке.

МОДУЛЬ 2. Социология и психология старения, гериатрия

Задания для самостоятельной работы :

1. Проведите сравнительный анализ различных теорий старости и старения, укажите достоинства и недостатки каждой из них. Составьте сравнительную таблицу

Наименование геронтологической теории	Представители	Суть теоретических взглядов	Достоинства и недостатки

2. Проведите собственное исследование взаимоотношений «деды и внуки» среди студентов.

Возможные варианты вопросов анкеты:

1. Есть ли у Вас кто-то из пожилых людей, кого Вы бы назвали своим другом (родственника, знакомого)?

2. Находите ли Вы общий язык со стариками или считаете, что между вами пропасть?

3. При общении со старым человеком Вы, прежде, отмечаете смешное и непонятное в его поведении или то, что заслуживает уважения?

4. Считаете ли Вы, что старики это бесполезные люди, нагрузка на семью и общество?

5. Готовы ли Вы оказать помощь постороннему пожилому человеку (физическую, моральную, материальную)?

6. У Вас есть бабушка, дедушка. Знакомите ли Вы их со своими друзьями или стараетесь этого не делать?

7. Кто виноват в плохих взаимоотношениях поколений? Старики или молодежь?

8. Как Вы относитесь к критическим замечаниям стариков?

а) прислушиваетесь;

б) «пропускаете мимо ушей»;

в) просите оставить вас в покое.

9. Составьте собственную анкету по той же теме, но для людей старшего поколения. Проведите опрос в группе пожилых людей и сравните результаты двух опросов.

10. Составьте психологический портрет пожилого человека в современном мире и члена вашей семьи. Задание выполняется с применением типологии пожилых людей.

11. Составьте рекомендации по проблеме организации досуга и занятости для пенсионеров.

12. Подготовьте рефераты по темам:

• Формы, типы и виды одиночества

• Стресс и старость

12. Дайте описания изменения поведения пожилого человека при психических расстройствах: болезни Паркинсона и Пика ( см. Коркин М.В. и др. «Психиатрия» [учебник], М., 1995; Чудновский В.С., Чистяков Н.Ф. «Основы психиатрии», Р-Д.,1997). Задание выполнить в форме таблицы:

Психическое расстройство в старости	Описание изменений в поведении

13. Составьте теорминологический словарь:

• Геронтосоциология

• Геронтократия

• Геронтотимия

• Геронтофилия

• Геронтофобоя

• Эйджеизм

• Социальная старость

• Гериатрия

• Герогигиена

• Гетерохронность

• Гетерокинетичность

• Гетеротопность

• Синильный синдром

• Пресинильный синдром

• Стресс

• Фрустрация

• Деменция

• Здоровье

• Нозофобоя

• Пригирея

• Апноэ

• Витаукт

Рекомендации к выполнению: выписать определения понятий, дать ссылку на источник с указанием страницы. Выучить и подготовиться к тестовому опросу

МОДУЛЬ 3. Матримониальный аспект старения

Задания для самостоятельной работы:

1.Написать рефераты на следующие темы:

• Типология пожилой семьи.

• Семья как культурный универсалий.

• Культура семейно-сексуальных отношений.

• Культура разрешения семейных конфликтов.

2.Проведите в студенческой группе дискуссии на тему: «Любовь всем возрастам покорна?». «Могут ли любить и быть любимыми пожилые люди? Способны ли они на страстные чувства?»

3.Составьте перечень возможных ошибок и неверных, неэтичных поступков с той и другой стороны в отношениях «старые родители – взрослые дети».

МОДУДЬ 4. Социально-геронтологическая работа

Задания для самостоятельной работы

1. Побывайте в доме-интернате для престарелых и инвалидов. Составьте резюме о впечатлениях об учреждениИ

2. Составьте схему «Понятие и виды социально-геронтологической работы»

Социально-геронтологическая работа – это…

??? ???

??? ???

3. Составьте таблицу «Развитие социально-геронтологической работы в США»

Направление геронтологической работы	Содержание деятельности