16. Теория уровней построения движений

В зависимости от того, какую информацию несут сигналы обратной связи (о напряжении мышц, о положении частей тела, о скорости объекта и пр.), они обрабатываются в разных частях ЦНС. Участвуют различные уровни НС. Каждый уровень имеет специфические моторные проявления, каждому уровню соответствует свой класс движений.

Уровень A – самый низкий и филогенетически наиболее древний, самостоятельного значения не имеет, но его участие необходимо для построения любого движения. Ответственен за тонус мышц. Принимает сигналы от органов равновесия и от органов напряжения мышц. # непроизвольная дрожь, стук зубами от холода.

Уровень B (уровень синергий) – обрабатывает информацию (сигналы от мышечно-суставных рецепторов) о том что происходит в пространстве с частями тела, где находятся части тела относительно друг друга. Не требует учёта внеш факторов. # мимические движения, потягивание.

Уровень C (уровень пространственного поля) – на этот уровень поступают сигналы от органов чувств о внеш пространстве. Совершаются движения, требующие приспособления к положению, весу, величине предмета. # ходьба, бег, игры.

Уровень D (уровень предметных движений) – организация действий с предметами, движения согласуются с логикой предмета. # любые манипуляции с предметами.

Уровень E (уровень интеллектуальных двиг навыков) – движения определяются не предметным, а отвлечённым вербальным смыслом. # речевые движения, движения письма.

Взаимодействие уровней. 1. В организации сложных движений участвуют сразу несколько уровней (тот, на котором строится движение (ведущий) и все нижележащие). 2. В сознании представлены только те компоненты движения, которые строятся на ведущем уровне. 3. Формально одно и то же движение может строиться на разных ведущих уровнях (круговое движение руки).

Уровни построения движения на примере письма: A – тонус мышц, B – округлость букв, C – форма букв, расположение строчки на листе, D – владение ручкой, E – смысловая сторона письма.

17. Проблема биологического и социального

Человек существует за счёт обмена веществ со средой. Он дышит, потребляет природные продукты, существует как био тело в пределах определённых физико-химических, органических и др. условий среды. Как природное существо, человек рождается, растёт, взрослеет, стареет и умирает. Всё это характеризует человека как био существо, но он отличается от животного следующим:

• производит свою собственную среду (жилище, одежду, орудие труда);

• изменяет окруж. мир по законам познания этого мира и по законам нравственности и красоты;

• может действовать сообразно свободе своей воли и фантазии;

• свою жизнид-ть делает предметом, осмысленно к ней относится, целенаправленно изменяет, планирует.

Человек как бы выходит за пределы своей био природы и способен на действия, которые не приносят ему никакой пользы: он различает добро и зло, справедливость и несправедливость, способен к самопожертвованию и к постановке таких вопросов, как «кто я?», «для чего я живу?». Человек не только природное, но и общественное существо, живущее в обществе которое социализирует его. Человек рождается с набором био черт и становится разумным под действием общества. Он учится языку, воспринимает общественные нормы поведения, пропитывается ценностями, выполняет определённые общественные f и играет специфически соц роли. Все его природные задатки и чувства (слух, зрение, обоняние) становятся общественно-культурно ориентированными. Он оценивает мир по законам красоты, развитой в данной общественной системе, действует по законам нравственности. В нём развиваются соц духовно-практические чувства (коллек-ти, гражд-ти). Все эти качества, как прирождённые, так и приобретённые, характеризуют био и соц природу человека.