90. Истоки, пути и перспективы создания современной теории личности

• Как развивается личность человека?

• Что мотивирует поведение человека?

• Как человек приходит к тому, чтобы думать и узнавать о себе и окружении?

• Какова природа социальной жизни человека?

• Чем объясняется уникальность личности?

• Каковы основные детерминанты личностного расстройства ?

• Каковы определяющие характеристики психически здорового взрослого?

• Почему одни идут в направлении компетентности и зрелости, а другие некомпетентности и незрелости?

Новые перспективы в теор. И эмпир. Исследовании личности. 5 проблемных областей:

1. Исследование когнитивных процессов и их взаимосвязь с другими аспектами психологического функционирования (различные методы, с помощью которых люди перерабатывают социальную информацию, и взаимоотношения между этими процессами и другими аспектами человеческой психики.

2. Изучение взаимодействия ситуационных факторов и личностных переменных и их относительный вклад в поведение (личностные задатки имеют большое влияние на жизненный опыт человека. какая-то доля нашего поведения регулируется социокультурным контекстом. поведение определяется переменными человека, ситуацией и их взаимным влиянием друг на друга. )

3. Изучение нейрофизиологических, биохимических и генетических основ личности(индивидуальные различия частично коренятся в биологических процессах и генетической предрасположенности. различия черт личности в значительной мере обусловлены наследственной предрасположенностью.

4. Изучение развития личности в среднем и старшем возрасте (крупномасштабные анамнестические исследования людей, представляющих различ. национальности, этнические группы, соц. классы и род занятий

5. Изучение проблем, относящихся к практической деятельности человека (о персонологическом изучении социальных проблем, угрожающих будущему человечества. Гонка ядерных вооружений, экологическое загрязнение, глобальный энергетический кризис, увеличение уровня рождаемости заставили нас пересмотреть наше отношение к себе, друг к другу и к нашему окружению)

Следовательно, в области проблем личности будет применяться междисциплинарный подход к исследовательским проблемам.

91. Историко-эволюционный подход к личности (Асмолов)

Необх. изучать человека в процессе эволюции порождающей его системы, т.е. не просто говорить о развитии, а говорить об эволюц-ом смысле (для чего?) возникновения того или иного феномена в порождающей его сис-ме.

Северцов вывил 2 типа прогресса в эволюции:

• Биологический – заключается в изменении образа жизни и положение вида в биосфере. От образа жизни вида зависит пойдет ли эволюция по пути прогрессивной эволюции, приспособления к условиям или регресса.

• Морфофизиологический – изменение строения и функции тела.

Возникновение и развитие любой эволюционирующей системы обеспечивается благодаря ее интеграции и дифференциации. Интеграция объединяет разрозненных элементов в систему, открывает возможность решать задачи, которые ранее были не доступны ни одному из составных элементов. Дифференциация формирует системы, обеспечивающие адаптацию к более широкому кругу ситуаций, за счет того, что элементы приобрели возможность взаимодействовать друг с другом для достижения различных целей, приобрели запас для непредвидимых обстоятельств.

Вагнер обнаружил закономерность: чем выше развито сообщество, тем больше вариативность проявлений входящих в него особей. Именно в системе элемент приобретает возможность для вариат-ти, проявления индивид. изменчивости. Т.о. противопоставления элемент-система, личность-общество – являются необоснованными.

Принципы, описывающие системные аспекты развития человека в природе и обществе:

1. Эволюция развивающихся систем предполагает взаимодействие тенденции к сохранению и тенденции к изменению (# наследственность – сохранение, приспособление к среде - изменчивость). Индивидуальная изменчивость элементов системы – есть условие для исторической изменчивости в целом. Качества человека, выражающие тенденцию к сохранению: стереотипы поведения, привычки, установки. Качества тенденции к изменению: творчество, воображение, самореализация.

Механизмы адаптации в соц системах связаны с обеспечением устойчивости личности, ее типичного поведения в соц группе. Механизмы бифуркации (раздвоения) присущи поведению личности в проблемно-конфликтных ситуациях. Когда в обществе наступает переломный момент, незначительные поступки индивидуальности могут вызвать преобразование общества, стать толчком к возникновению новой фазы в развитии культуры. Системно-функциональные качества человека – социотипические, стереотипные формы поведения. Системно-интегральные качества – проявляются в непредсказуемых ситуациях.

2. В любой эволюционной системе функционируют избыточные неадаптивные элементы, независимые от влияния контроля и обеспечивающие саморазвитие системы при непредвидимых изменениях условий ее существования (# ведьмы, еретики. Поступки шута подвергают сомнению соц унаследованные формы отношений, осуществляют поиск новых вариантов развития культуры). Эволюция происходит скачкообразно и в новой форме есть запас способностей, реализуемых не сразу, а в дальнейшем. Эти «лишние люди» увеличивают возможность эволюции системы, они помогают не пропасть соц когда в истории общества возникают ситуации, требующие парадоксальных решений.

3. Необходимое условия развития систем – наличие противоречия, конфликта между адаптивными формами активности, направленными на реализацию родовой программы, и проявлениями активности элементов, несущих индивидуальную изменчивость.

а) противоречие может быть разрешено посредством поступков, преобразующих родовую программу, либо посредством перестроек индивидуальности.

б) отстаивание индивидуальностью своих ценностей (самореализация) приводит к развитию культуры.

в) если созданные индивидуальностью нормы стали нормами культуры, то неадаптивная активность стала адаптивной, а индивидуальность перестала нести функцию изменения и выполняет функцию сохранения.

Особенность индивидуальности, характерной для поведения «плута», - постановка сверхцелей, т.е. цели, выходящей за рамки целей соц группы, для достижения которых группы выработала типовые действия. В каждой личности обитает такой плут.

Чтобы раскрыть механизмы развития и осуществления индивидуальности личности в системе общественных отношений, надо выделить системообразующие основания подсистем (# совместная д-ть), в которых происходит становление личности.