
- •Место психологии в системе наук о человеке
- •Предмет психологии. Развитие взглядов на предмет психологии
- •Основные положения и принципы теории д-ти
- •Базисные категории психологии
- •Проблема закона в психологии
- •Основные принципы психологии
- •Развитие впф в филогенезе и онтогенезе
- •Принцип сигнальности и принцип сигнификации. Их соотношение и роль в поведении животных и д-ти человека
- •Проблема возникновения психики. Стадии развития психики
- •Проблема происхождения и развития сознания
- •Сознание: понятие в психологии, строение, функции
- •Особенности психологии как науки
- •Понятие психики. Основные характеристики психического.
- •Язык и сознание. Общественно-историческая детерминация индивидуального сознания
- •Формирование двигательных навыков (Бернштейн)
- •Теория уровней построения движений
- •Проблема биологического и социального
- •Психофизическая и психофизиологическая проблема. Варианты решения
- •Психика и мозг
- •Концепция динамической локализации впф
- •Категория отношения в психологии
- •Категория личности в психологии
- •Сенсорно-перцептивная организация человека
- •Наиболее общие закономерности процесса психического развития
- •Системный кризис в психологии
- •Подход л.М. Веккера к созданию единой теории психических процессов
- •Механизм сознания (по в.М. Аллахвердову)
- •Смысловая концепция сознания а.Ю.Агафонова
- •Попытки систематизации психологических понятий
- •Проблема личности в психологии
- •Индивид, личность, субъект д-ти, индивидуальность
- •Проблема классификации мотивов и различные подходы к ее решению
- •Внешняя и внутренняя мотивация
- •Оптимум мотивации. Законы Йеркса-Додсона
- •Двухфакторная теория эмоций и теория эмоций Кэннона-Барда
- •Двухфакторная теория эмоций (Шахтер-Сингер).
- •Проблема метамотивации: самоактуализация и самотрансценденция (Маслоу и Франкл)
- •Концепция мотива (а.Н.Леонтьев) и «побудительность объектов» (к.Левин)
- •Гипотезы об обратной связи в концепциях Джемса и Изарда
- •Воля. Место среди уровней психической регуляции. Различные подходы к пониманию и исследованию воли
- •Классификация психогенных мотивов (г. Мюррей)
- •Эмоции, их функции
- •Смыслообразование и личностный смысл
- •Мышление и речь. Развитие мышления, развитие речи
- •4 Стадии развития речи и мышления в онтогенезе:
- •Информационно-когнитивные модели восприятия
- •Понимающий и объясняющий подходы к анализу психических явлений
- •Куматоидная природа человеческих понятий
- •Социальная эстафета как объективное основание индивидуального способа существования идеального (в частности, человеческой психики и сознания)
- •Психика человека как предмет системных исследований
- •Системная детерминация поведения и психики
- •Мышление и речь
- •Память, виды памяти, процессы памяти, теории памяти
- •Речь. Функции языка и речи
- •Интеллект и мышление
- •Мышление в системе подходов (генетический, целостный, активностный)
- •Экологический подход к восприятию Дж. Гибсона
- •Внимание: понятие, свойства, виды. Теории внимания
- •Сравнительный анализ структурализма и функционализма
- •Психология как наука о непосредственном опыте
- •Психология интенциональных актов сознания ф.Брентано
- •Психология сознания у.Джемса
- •Вюрцбургская школа
- •Теория происхождения психических д-тей
- •Развитие теории отношений в отечественной психологии
- •Развитие и судьба педологии и психотехники
- •Классический психоанализ: основные положения
- •Аналитическая психология к.Г.Юнга
- •Индивидуальная психология а.Адлера
- •Развитие невротической личности по к.Хорни
- •Гуманистический психоанализ э.Фромма
- •Развитие венских школ психоанализа
- •Поведенческая психология: основные положения, роль в становлении современной психологии
- •Когнитивные теории научения
- •Теория социального научения
- •Защитные реакции
- •Гештальт-психология: предмет, методы, принципы, идеи
- •Теория поля к.Левина
- •Гуманистическая психология: истоки, принципы, идеи, перспективы
- •Феноменологический подход в психологии
- •Когнитивный подход в психологии
- •Теория личностных конструктов Дж.Келли
- •Теории личностных черт
- •Персонологическая теория г.Оллпорта
- •Факторные модели личности
- •Пятифакторная модель личностных черт
- •Культурно-историческая концепция л.С.Выготского
- •Целостный подход к человеку б.Г.Ананьева
- •Основные тенденции и новые направления современной психологии
- •Современное состояние проблемы исследования личности
- •Основные направления модернизации современной отечественной психологии личности
- •Истоки, пути и перспективы создания современной теории личности
- •Историко-эволюционный подход к личности (Асмолов)
- •Развитие личности: обзор и анализ основных подходов
- •Понятие личности: проблемы и возможные пути решения
- •Основы неклассической психологии личности
Факторные модели личности
Айзенк и Кеттел исходили из убеждения, что основная функция психологии – прогностическая, т.е. главная задача – предсказывать поведение человека в ситуации. Их теории ориентированы на исследование индивидуальных различий личности. Ученые хотели выявить закономерности, характерные для значительных по составу сообществ. С этой целью они обследовали большое количество испытуемых и использовали для выявления закономерностей сложные математические процедуры (# факторный анализ).
Кеттел. Личность – совокупность черт, позволяющая предсказать действия человека в определенной ситуации. Черта – ментальная сущность, отвечающая за согласованность поведения. Любая черта является продуктом факторов среды и наследственности. Он различал:
Исходные черты (внут силы определяющие внеш проявления). Делятся на конституциональные и средовые.
Поверхностные (при наблюдении выступают в единстве: несосредоточенность + нерешительность + беспокойство = невротизм).
По функциональному признаку Кеттел делит черты на:
Динамические (приводящие к действию, обеспечивающие активность в достижении цели)
Черты-способности (определяющие эффективность достижения цели)
Темпераментальные (связанные с конституцией, проявляющиеся в скорости, энергичности).
Также черты можно разделить на общие (присутствующие в разной степени у всех) и уникальные.
Цель исследований - построение личностного профиля и установление законов, по которым люди ведут себя в типичных соц ситуациях. Используя информацию о различных чертах индивидуума, Кеттел составил уравнение, характеризующее предположительное поведение в конкретной ситуации. R=f(S,P). Ответная реакция (мысли, действия) есть некая функция от стимулирующей ситуации и от структуры личности.
Кеттел: многообр. черты можно свести к ограниченному числу универсальных и стабильных черт, конфигурация которых определяет сущность личности. В результате исследований он выделил 16 черт (личностных факторов).
Айзенк создал 3хфакторную модель личности. Элементы личности могут быть расположены иерархически, т.е. присутствуют такие суперчерты (типы # экстраверсия), которые оказывают влияние на поведение. Каждая из этих суперчерт построена из нескольких составных черт.
В своих исследованиях он выявил 2 типа: интроверсия-экстраверсия, нейротизм-стабильность. Эти измерения не зависят друг от друга, следовательно, людей можно разделить на 4 группы:
-
Стабильный
Невротичный
Интроверт
уравновешенный, надежный, пассивный, контролируемый, миролюбивый, внимательный, заботливый
поддающийся переменам настроения, тихий, тревожный, рассудительный, пессимистичный, замкнутый, необщительный
Экстраверт
лидер, беззаботный, веселый, покладистый, отзывчивый, дружелюбный, общительный
ранимый, беспокойный, агрессивный, непостоянный, импульсивный, оптимистичный, активный
Позднее Айзенк добавил 3 тип измерения личности – психотизм (сила СуперЭго). Такие люди эгоцентричны, импульсивыны, равнодушны к другим, противятся общественным устоям.