- •Место психологии в системе наук о человеке
- •Предмет психологии. Развитие взглядов на предмет психологии
- •Основные положения и принципы теории д-ти
- •Базисные категории психологии
- •Проблема закона в психологии
- •Основные принципы психологии
- •Развитие впф в филогенезе и онтогенезе
- •Принцип сигнальности и принцип сигнификации. Их соотношение и роль в поведении животных и д-ти человека
- •Проблема возникновения психики. Стадии развития психики
- •Проблема происхождения и развития сознания
- •Сознание: понятие в психологии, строение, функции
- •Особенности психологии как науки
- •Понятие психики. Основные характеристики психического.
- •Язык и сознание. Общественно-историческая детерминация индивидуального сознания
- •Формирование двигательных навыков (Бернштейн)
- •Теория уровней построения движений
- •Проблема биологического и социального
- •Психофизическая и психофизиологическая проблема. Варианты решения
- •Психика и мозг
- •Концепция динамической локализации впф
- •Категория отношения в психологии
- •Категория личности в психологии
- •Сенсорно-перцептивная организация человека
- •Наиболее общие закономерности процесса психического развития
- •Системный кризис в психологии
- •Подход л.М. Веккера к созданию единой теории психических процессов
- •Механизм сознания (по в.М. Аллахвердову)
- •Смысловая концепция сознания а.Ю.Агафонова
- •Попытки систематизации психологических понятий
- •Проблема личности в психологии
- •Индивид, личность, субъект д-ти, индивидуальность
- •Проблема классификации мотивов и различные подходы к ее решению
- •Внешняя и внутренняя мотивация
- •Оптимум мотивации. Законы Йеркса-Додсона
- •Двухфакторная теория эмоций и теория эмоций Кэннона-Барда
- •Двухфакторная теория эмоций (Шахтер-Сингер).
- •Проблема метамотивации: самоактуализация и самотрансценденция (Маслоу и Франкл)
- •Концепция мотива (а.Н.Леонтьев) и «побудительность объектов» (к.Левин)
- •Гипотезы об обратной связи в концепциях Джемса и Изарда
- •Воля. Место среди уровней психической регуляции. Различные подходы к пониманию и исследованию воли
- •Классификация психогенных мотивов (г. Мюррей)
- •Эмоции, их функции
- •Смыслообразование и личностный смысл
- •Мышление и речь. Развитие мышления, развитие речи
- •4 Стадии развития речи и мышления в онтогенезе:
- •Информационно-когнитивные модели восприятия
- •Понимающий и объясняющий подходы к анализу психических явлений
- •Куматоидная природа человеческих понятий
- •Социальная эстафета как объективное основание индивидуального способа существования идеального (в частности, человеческой психики и сознания)
- •Психика человека как предмет системных исследований
- •Системная детерминация поведения и психики
- •Мышление и речь
- •Память, виды памяти, процессы памяти, теории памяти
- •Речь. Функции языка и речи
- •Интеллект и мышление
- •Мышление в системе подходов (генетический, целостный, активностный)
- •Экологический подход к восприятию Дж. Гибсона
- •Внимание: понятие, свойства, виды. Теории внимания
- •Сравнительный анализ структурализма и функционализма
- •Психология как наука о непосредственном опыте
- •Психология интенциональных актов сознания ф.Брентано
- •Психология сознания у.Джемса
- •Вюрцбургская школа
- •Теория происхождения психических д-тей
- •Развитие теории отношений в отечественной психологии
- •Развитие и судьба педологии и психотехники
- •Классический психоанализ: основные положения
- •Аналитическая психология к.Г.Юнга
- •Индивидуальная психология а.Адлера
- •Развитие невротической личности по к.Хорни
- •Гуманистический психоанализ э.Фромма
- •Развитие венских школ психоанализа
- •Поведенческая психология: основные положения, роль в становлении современной психологии
- •Когнитивные теории научения
- •Теория социального научения
- •Защитные реакции
- •Гештальт-психология: предмет, методы, принципы, идеи
- •Теория поля к.Левина
- •Гуманистическая психология: истоки, принципы, идеи, перспективы
- •Феноменологический подход в психологии
- •Когнитивный подход в психологии
- •Теория личностных конструктов Дж.Келли
- •Теории личностных черт
- •Персонологическая теория г.Оллпорта
- •Факторные модели личности
- •Пятифакторная модель личностных черт
- •Культурно-историческая концепция л.С.Выготского
- •Целостный подход к человеку б.Г.Ананьева
- •Основные тенденции и новые направления современной психологии
- •Современное состояние проблемы исследования личности
- •Основные направления модернизации современной отечественной психологии личности
- •Истоки, пути и перспективы создания современной теории личности
- •Историко-эволюционный подход к личности (Асмолов)
- •Развитие личности: обзор и анализ основных подходов
- •Понятие личности: проблемы и возможные пути решения
- •Основы неклассической психологии личности
Развитие невротической личности по к.Хорни
Хорни: человек существо соц, он может изменяться и развиваться в течение жизни. Решающим фактором развития личности является отношение между ребенком и родителями, касающееся а) стремления к удовлетворению своих желаний и б) стремление к безопасности. Насмешки родителей, не выполнение обещаний, гиперопека, оказание предпочтения братьям/сестрам ведет к развитию у ребенка базальной тревоги – ощущение одиночества и беспомощности в потенциально враждебном мире.
Чтобы справиться с этой тревогой, человек прибегает к защитным стратегиям: стать враждебным, стать сверхпослушным, нереалистичный идеализированный образ себя, стремление вызывать жалость.
В их основе лежат невротические (избыточные) потребности:
1) - потребность в любви и одобрении (доставлять другим удовольствие),
2) - в руководящем партнёре (чрезвычайно боится быть брошенным),
3) - в чётких ограничениях (удовлетворяется малым),
4) - во власти (доминирование и контроль над другими),
5) - в эксплуатации (боязнь быть используемым, выглядеть глупым),
6) - в значимости (важно публичное признание),
7) - быть объектом восхищения (стремление создать образ лишенный недостатков),
8) - в личных достижениях (стремление быть лучшим, страх неудач),
9) - в самодостаточности и независимости (избегание обязательств, дистанцирование от всех),
10) - в совершенстве (быть морально непогрешимым, безупречным).
Все эти потребности нереалистичны, неосознаваемы и ненасыщаемы. Объединила потребности в категории, представляющие стратегии межличн. отношений с целью снижения тревоги (достижения чувства безопасности):
стремление к людям (уступчивый тип). Человек хочет преодолеть свою тревогу за счет соглашения с окружающими, в надежде что они не заметят неадекватность его образа Я. Так развивается потребность в привязанности, одобрении, партнёре.
стремление против людей (агрессивный тип). Развивается потребность во власти, в эксплуатации других.
стремление от людей (устраненный тип). Человек игнорирует мнение, оставшись наедине со своим образом Я. Развивается потребность в независимости.
Хорни в2 вида тревоги: физиологическая (связана с удовлетворением потребностей)
психологическая (связана с развитием адекватного Я).
Образ Я состоит из 2х частей - знание о себе и отношение к себе. Существует несколько образов Я – Я-реальное, Я-идеальное и Я в глазах других. Если они совпадают - личность развивается устойчивой к неврозам.
Ещё один невротический способ разрешения конфликта - экстернализация внут конфликтов. (проецир. Своих внут проблем во внеш мир, чувства по отношению к себе воспринимаются как чувства к другим. Невротик понимает, что у него что-то не так, но он не может жалеть себя и он начинает жалеть других.
Гуманистический психоанализ э.Фромма
Фромм пытался преодолеть биологизаторскую детерминацию личности в психоаналитической теории и рассмотреть роль соц, экономических, религиозных, культурных факторов ее формирования.
Анализируя общество говорил что преобладает модус обладания, а не модус бытия.
Личность – целостность врожд. и приобрет. психических свойств, хар-их индивида и делающих его уникальным.
Соц характер – связующее звено между психикой индивида и соц структурой общества. Типы:
Берущий (думает что источник благ вовне и ждет их в дар, он зависим, пассивен, сентиментален, стремится быть любимым, а не любить, помогает другим, чтобы добиться их расположения).
Эксплуататорский (источник благ вовне, но человек стремиться добыть их силой или хитростью; не способен к творчеству, заимствует идеи у других, агрессивен, надменен, импульсивен, эгоцентричен).
Сберегающий (человек не верит что может что-то получить из внеш мира. Траты для него – угроза, а безопасность основывается на экономии; скупость распространяется на вещи, мысли, чувства. Его отпугивает новое, тяготеет к прошлому; чистоплотен, подозрителен, упрям, сдержан).
Рыночный (рассматривает все как товар, выставленный на продажу. Успех зависит от того насколько хорошо человек может подать себя. Самооценка зависит от мнения других).
Плодотворный (воспр-ет себя как воплощение своих способностей, которые не скрыты от него, а свободно реализуются. Силой разума может понимать, силой любви притянуть другого, силой воображения творить).
Характер любого человека представляет смешение этих ориентаций. Позднее Фромм добавил еще 2: некрофильный (направленность на мертвое) и биофильный (воплощающий любовь к жизни).
Также в человеке заложены экзистенциальные потребности (источник активности):
В установлении связей (заботе о ком-то, любви)
В самоопределении (в активном творческом созидании)
В корнях (в чувстве стабильности и прочности)
В идентичности (в тождестве с самим собой и непохожести на других)
В системе ценностей (в объек-ом и рацион-ом взгляде на природу, в посвящении себя чему-то или кому-то).
Смысл существования : в различных способах решения проблемы, заключающейся в противоречии между свободой и безопасностью. Свобода современного общества вызывает утрату чувства безопасности (стремление к индивидуальности ведет к одиночеству). В поисках безопасности люди порой бегут от свободы.
Механизмы бегства:
Авторитаризм (стремление к подчинению и господству, стремлении обрести власть над людьми, экспл-ть)
Разрушительность (устранение всех объектов с которыми индивиду приходится себя сравнивать)
Авто конформизм (стремление перестать быть собой, усвоить общепринятый шаблон)
Существует опыт позитивной свободы, благодаря которой можно избавиться от чувства одиночества и отчужденности, быть автономным и уникальным, не теряя ощущения единения с другими. Главное условие такого существования - любовь.
