3. Основные положения и принципы теории д-ти

Эта теория обязана работам: Выготского, Рубинштейна, Леонтьева, Лурии и др. Авторы теории д-ти взяли на вооружение философию диалектического материализма – теорию Маркса и её тезис о том, что не сознание определяет бытие, д-ть, а, наоборот, бытие, д-ть человека определяют его сознание.

Д-ть человека имеет сложное, иерархическое строение. Она состоит из нескольких уровней: уровень особых видов д-ти; затем уровень действий; следующий – уровень операций; наконец, самый низкий – уровень психофизиологических функций.

Действие - это процесс, направленный на реализацию цели. Цель - это образ желаемого результата, который должен быть достигнут в ходе выполнения действия. Характеристики действия: 1.Действие включает в качестве необходимого компонента акт сознания в виде постановки и удержания цели. 2. Действие – это одновременно и акт поведения. 3. Через понятие действия теория д-ти утверждает принцип активности, противопоставляя его принципу реактивности. 4. Понятие действия «выводит» д-ть человека в предметный соц мир (получение пищи, получение знаний). Операция – способ выполнения действия, техническая сторона выполнения действий. Главное свойство операций - они мало осознаются или совсем не осознаются. По существу, уровень операций заполнен уже известными автоматическими действиями и навыками. 1. Операции бывают 2х родов: они возникают путем адаптации, непосредственного подражания или возникают из действий путем их автоматизации. 2. Операции первого рода практически не осознаются, операции второго рода находятся на границе сознания и легко могут стать актуально сознаваемыми. 3. Всякое сложное действие состоит из слоя действий и слоя операций. Движение границы осознания вверх означает превращение некоторых действий в операции – это укрупнение единиц д-ти. Движение границы вниз означает превращение операций в действия – это дробление д-ти на более мелкие единицы. Откуда берутся цели? Потребность – это исходная форма активности живых организмов (потребность в контактах с себе подобными, познавательная потребность). Процесс «узнавания» потребностью своего предмета получил название опредмечивание потребности. В акте опредмечивания рождается мотив. Мотив и определяется как предмет потребности. Вслед за опредмечиванием потребности и появление мотива резко меняется тип поведения, оно приобретает направленность. Мотив – это то, ради чего совершается действие. Эта совокупность действий, которые вызываются одним мотивом и называется д-тью. Психоф. Ф-и- физиол обеспечение психич. процессов (способн. к ощущениям, мотор. способность) – органич. фундамент проц-ов д-ти.

Положения:

1. Предметом пси является д-ть, т.е. система взаимодействий с миром.

2. Генетической и основной является внеш предметная д-ть, от которой производны все виды внут психической д-ти. Обе формы имеют общественно-историческое происхождение и общее строение.

3. Взаимно превращающиеся единицы – д-ть, действие, операция; соотносимые – мотив, цель, задача.

4. Главные процессы д-ти – интериоризация (субъективный образ действительности), экстериоризация (разворачивание внутренней формы действительности, опредмечивание).

5. Предметный характер д-ти. Д-ть определяется предметом, а затем опосредств. и регулир. его образом.

6. Пластичность д-ти. Д-ть способна уподобляться свойствам, отношениям и связям объективно-предметного мира.

7. Предметный характер д-ти реализуется через нужду субъекта, переходящую в потребность, и через поисковые пробные действия.

8. Д-ть и её составляющие по определённому закону дробятся и укрупняются.

9. Характеристики д-ти альтернативны традиционной схеме (стимул - реакция).

10. Метод псих. анализа д-ти направлен на выявление её исторической природы, строения, предметного содержании и пр.

Принципы:

1) п. предметности (без предмета нет активности, которую производит субъект)(оп. Стимульности)

2) п. активности: а) избирательность и направленность д-ти зависит от системы ценностей, целей, потребностей, эмоций и мотиваций; б) творческий, продуктивный характер психич. процессов; в) идея о саморазвитии, самодвижении д-ти.(оп. Реактивности)

3) п. неадаптивной природы. В процессе поисковой активности может происходить изменение потребностей и появление новых. -> Д-ть может носить неадаптивный характер (# экстремизм).(оп. адаптивности

4) п. опосредованния(единство строения внеш и внутр д-ти) ( оп непосредст. Ассоц. Связей)

5) п. интериоризации и экстериоризации. 3 грани интериоризации: а) индивидуализация (от внеш коллективной д-ти происходит переход к внут); б) интимизация (ребенок начинает осознавать свое Я, относить к себе свое имя); в) формирование внут плана сознания. (оп. Социализации)

6) п. псих. анализа д-ти по единицам.( единица содерж. признаки целого)( оп. По элементам)

7) п. зависимости психического отражения от места отражаемого объекта в структуре д-ти