- •Место психологии в системе наук о человеке
- •Предмет психологии. Развитие взглядов на предмет психологии
- •Основные положения и принципы теории д-ти
- •Базисные категории психологии
- •Проблема закона в психологии
- •Основные принципы психологии
- •Развитие впф в филогенезе и онтогенезе
- •Принцип сигнальности и принцип сигнификации. Их соотношение и роль в поведении животных и д-ти человека
- •Проблема возникновения психики. Стадии развития психики
- •Проблема происхождения и развития сознания
- •Сознание: понятие в психологии, строение, функции
- •Особенности психологии как науки
- •Понятие психики. Основные характеристики психического.
- •Язык и сознание. Общественно-историческая детерминация индивидуального сознания
- •Формирование двигательных навыков (Бернштейн)
- •Теория уровней построения движений
- •Проблема биологического и социального
- •Психофизическая и психофизиологическая проблема. Варианты решения
- •Психика и мозг
- •Концепция динамической локализации впф
- •Категория отношения в психологии
- •Категория личности в психологии
- •Сенсорно-перцептивная организация человека
- •Наиболее общие закономерности процесса психического развития
- •Системный кризис в психологии
- •Подход л.М. Веккера к созданию единой теории психических процессов
- •Механизм сознания (по в.М. Аллахвердову)
- •Смысловая концепция сознания а.Ю.Агафонова
- •Попытки систематизации психологических понятий
- •Проблема личности в психологии
- •Индивид, личность, субъект д-ти, индивидуальность
- •Проблема классификации мотивов и различные подходы к ее решению
- •Внешняя и внутренняя мотивация
- •Оптимум мотивации. Законы Йеркса-Додсона
- •Двухфакторная теория эмоций и теория эмоций Кэннона-Барда
- •Двухфакторная теория эмоций (Шахтер-Сингер).
- •Проблема метамотивации: самоактуализация и самотрансценденция (Маслоу и Франкл)
- •Концепция мотива (а.Н.Леонтьев) и «побудительность объектов» (к.Левин)
- •Гипотезы об обратной связи в концепциях Джемса и Изарда
- •Воля. Место среди уровней психической регуляции. Различные подходы к пониманию и исследованию воли
- •Классификация психогенных мотивов (г. Мюррей)
- •Эмоции, их функции
- •Смыслообразование и личностный смысл
- •Мышление и речь. Развитие мышления, развитие речи
- •4 Стадии развития речи и мышления в онтогенезе:
- •Информационно-когнитивные модели восприятия
- •Понимающий и объясняющий подходы к анализу психических явлений
- •Куматоидная природа человеческих понятий
- •Социальная эстафета как объективное основание индивидуального способа существования идеального (в частности, человеческой психики и сознания)
- •Психика человека как предмет системных исследований
- •Системная детерминация поведения и психики
- •Мышление и речь
- •Память, виды памяти, процессы памяти, теории памяти
- •Речь. Функции языка и речи
- •Интеллект и мышление
- •Мышление в системе подходов (генетический, целостный, активностный)
- •Экологический подход к восприятию Дж. Гибсона
- •Внимание: понятие, свойства, виды. Теории внимания
- •Сравнительный анализ структурализма и функционализма
- •Психология как наука о непосредственном опыте
- •Психология интенциональных актов сознания ф.Брентано
- •Психология сознания у.Джемса
- •Вюрцбургская школа
- •Теория происхождения психических д-тей
- •Развитие теории отношений в отечественной психологии
- •Развитие и судьба педологии и психотехники
- •Классический психоанализ: основные положения
- •Аналитическая психология к.Г.Юнга
- •Индивидуальная психология а.Адлера
- •Развитие невротической личности по к.Хорни
- •Гуманистический психоанализ э.Фромма
- •Развитие венских школ психоанализа
- •Поведенческая психология: основные положения, роль в становлении современной психологии
- •Когнитивные теории научения
- •Теория социального научения
- •Защитные реакции
- •Гештальт-психология: предмет, методы, принципы, идеи
- •Теория поля к.Левина
- •Гуманистическая психология: истоки, принципы, идеи, перспективы
- •Феноменологический подход в психологии
- •Когнитивный подход в психологии
- •Теория личностных конструктов Дж.Келли
- •Теории личностных черт
- •Персонологическая теория г.Оллпорта
- •Факторные модели личности
- •Пятифакторная модель личностных черт
- •Культурно-историческая концепция л.С.Выготского
- •Целостный подход к человеку б.Г.Ананьева
- •Основные тенденции и новые направления современной психологии
- •Современное состояние проблемы исследования личности
- •Основные направления модернизации современной отечественной психологии личности
- •Истоки, пути и перспективы создания современной теории личности
- •Историко-эволюционный подход к личности (Асмолов)
- •Развитие личности: обзор и анализ основных подходов
- •Понятие личности: проблемы и возможные пути решения
- •Основы неклассической психологии личности
Подход л.М. Веккера к созданию единой теории психических процессов
Классификация свойств физических объектов:. 1. К первой группе свойства, хар-ие пространственные, временные свойства макрообъектов, а также особенности их движения= форма, длительность, величина, скорость, объем, ускорение, ритм движения и т.д: 2. Ко второй группе те, которые хар-ют природу предмета как совокупности составляющих его отдельных частиц, их качеств и состояний их движения. =химические, тепловые, световые, электрические, магнитные, гравитационные и другие подобные свойства. 3. К третьей группе те целостные свойства предметов, в которых воплощается их природа как непрерывных макроскопических объектов и ради выделения которых и была предпринята вся приведенная классификация.=твердость, мягкость, упругость, пластичность, гибкость, гладкость, шероховатость и т.п.
3 уровня сигналов: 1 ) Нервные сигналы 2) Первые сигналы: психич образы 3) Вторые сигналы: речемыслительные процессы. Первые и вторые – психические сигналы.
Информация – воспроизведение множеством состояний носителя (субстрата) в пространственно-временной упорядоченности множеств состояний источника (объекта). Сигнал явл-ся структурной единицей инфы. Инфа способствует уменьшению энтропии (беспорядка), достижению антиэнтропийных целей.
Наиболее общей формой упорядоченности сигнала явл-ся пространственно-временная упорядоченность. Для эффективного управляемого воздействия необходима взаимная упорядоченность 2х множеств: МСИ и МСН, т.е. необходим принцип взаимной упорядоченности численных множеств – принцип изоморфизма. Субстрат запечатлевает объект (прост-временные хар-ки, физ. Св-ва), состояние субстрата несет в себе хар-ку состав-их св-в объекта.
В рез-те изоморфического отображения сигнал становится кодом. Кодирование осуществляет перевод упорядоченности МСИ в физический алфавит носителя.
Шкала уровней пространственно-временного изоморфизма.
Шкала пространственного изоморфизма |
Шкала временного изоморфизма |
-метрический изоморфизм |
метрический изоморфизм |
изоморфизм подобия |
изоморфизм подобия |
Пространственный аффинный изоморфизм |
|
Пространственный проективный изоморфизм |
|
Пространственный топологический изоморфизм |
Временной топологический изоморфизм |
Изоморфизм линейной пространственно-временной последовательности |
|
Снизу вверх. Каждый уровень налагает дополнительные ограничения.
Пространственная ветка.Топологический: сохранение соседства элементов Проективный: сохранение прямолинейности, т. е. сохранение принадлежности отдельных точек или элементов одной прямой.
Аффинный: сохранение отношений параллельности Изоморфизм подобия: сохранение пропорция и величин углов -> сохранение формы Метрический: сохранение размеров и совокупности всех расстояний между элементами.
Пространственная структура сигнала яв-ся метрич. инвариантом по отношению к источнику, т. е. происходит полное копирование источника.
Временная ветка.Топологический: однонаправленная непрерывная последовательность событий Подобие: временные масштабы, т. е. однородность масштабов Метрический: сам временной масштаб
Предельно точное отображение временных сост-й источникак в МСН.
Ощущения и восприятие на верхнем уровне. Ощущение – метрический инвариант фона. Перцептивный образ – и фон, и форма.Вся эта шкала нужна д/объяснения разницы м/у сигналами разных уровней (от ощущений до речемыслительных процессов).
Вопрос о сути подхода к созданию ЕДИНОЙ теории психических процессов. Единость в том, что разные психические процессы имеют принципиально одинаковое происхождение, но только разница в том, что находятся на разных уровнях.
Первые сигналы. Ощ-е даёт инфу об отдельных признаках окр мира (температурные, зрит, слух, вкусовые ощ).
множ-во сост-й источника множ-во сост-й носителя
