Питання для самоконтролю

1. Як Ви розумієте сутність поняття «система освіти»?

2. За якими ознаками здійснюється класифікація навчальних закладів?

3. Назвіть основні проблеми та визначить перспективні напрями розвитку професійно-технічної і вищої освіти.

4. Що таке загальна середня освіта, з яких структур та елементів складається система загальної середньої освіти?

5. Назвіть і охарактеризуйте типи загальноосвітніх та інших навчальних закладів системи загальної середньої освіти.

6. Перерахуйте органи виконавчої влади, що здійснюють управління системою загальної середньої освіти, визначте їх основні завдання.

7. Розкрийте сутність професійно-технічної освіти та курсового професійно-технічного навчання. Які права на здобуття професійно-технічної освіти мають громадяни?

8. Що Ви знаєте про державні органи управління професійно-технічною освітою? Дайте визначення професійно-технічного навчального закладу.

9. Охарактеризуйте участь організацій у здійсненні професійно-технічної освіти.

10. Як здійснюється надання робочих місць для проходження учнями, слухачами виробничого навчання і виробничої практики?

11. Дайте визначення та розкрийте зміст державного стандарту професійно-технічної освіти.

12. Розкрийте сутність вищої освіти. Що собою являють освітній рівень і освітньо-кваліфікаційний рівень вищої освіти?

13. Які органи управління вищою освітою Ви знаєте? Сформулюйте основні завдання системи вищої освіти.

14. Дайте характеристику вищих закладів освіти, розкрийте їх основні завдання.

15. Проаналізуйте джерела фінансування вищої освіти. Як визначається плата за навчання у державних або комунальних вищих навчальних закладах за рахунок коштів фізичних чи юридичних осіб?

16. Визначте сутність понять «освітньо-професійні програми» та «освітньо-кваліфікаційні характеристики» кваліфікованих робітників і фахівців з вищою освітою.

17. Що розуміють під освітньо-кваліфікаційним рівнем — кваліфікований робітник? Розкрийте зміст ступневості професійно-технічної освіти.

18. Покажіть сутність понять освітньо-кваліфікаційних рівнів «молодший спеціаліст», «бакалавр», «спеціаліст» і «магістр».

19. В чому полягає відмінність між освітньо-кваліфікаційним рівнем спеціаліста та освітньо-кваліфікаційним рівнем магістра?

20. Що Ви розумієте під освітньо-кваліфікаційною програмою післядипломної підготовки?

ЛІТЕРАТУРА

1. Закон України «Про внесення змін до Закону Української РСР «Про освіту» // Відомості Верховної Ради України. — 1996. — № 21. — Ст. 84.

2. Закон України «Про професійно-технічну освіту» // Урядовий кур’єр. Орієнтир. Інформаційний додаток. — 1998. — № 48—49.

3. Закон України «Про загальну середню освіту» / Урядовий кур’єр. Орієнтир. Інформаційний додаток. — 1999. — № 125—129.

4. Закон України «Про позашкільну освіту» / Урядовий кур’єр. — 2000. — № 144.

5. Закон України «Про внесення змін до статті 61 Закону України «Про освіту» // Урядовий кур’єр. — 2002. — № 5.

6. Закон України «Про вищу освіту» // Освіта України. — 2002. — № 17.

7. Постанова Кабінету Міністрів України «Про затвердження положення про освітньо-кваліфікаційні рівні (степеневу освіту)» від 20 січня 1998 р. № 65 // Урядовий кур’єр. Орієнтир. Інформаційний додаток. — 1998. — № 38—39.

8. Постанова Кабінету Міністрів України «Про затвердження Порядку надання робочих місць для проходження учнями, слухачами професійно-технічних навчальних закладів виробничого навчання та виробничої практики» від 7 червня 1999 р. № 992 // Урядовий кур’єр. — 1999. — № 150—151.

9. Постанова Кабінету Міністрів України «Про затвердження Положення про ступеневу професійно-технічну освіту» від 3 червня 1999 р. № 956 // Офіц. вісн. України. — 1999. — № 23. — Ст. 1040.

10. Бабкина О. Зачем реформировать высшую школу // Зеркало недели. — 2000. — № 11.

11. Головатий М. Чи державна недержавна освіта? // Урядовий кур’єр. — 2000. — № 206.

12. Дабанян А. В., Михайличенко А. М. Совершенствование профессиональной подготовки и переподготовки специалистов в современных условиях. — Харьков, 1996.

13. Жуков В. И. Российское образование: проблемы и перспективы развития. — М.: Финстатинформ, 1998.

14. Сидоренко О. Л. Приватна вища освіта: шляхи України у світовому вимірі. — Х.: Основа, 2000.

15. Скідін О. Л. Управління освітою і теоретико-методологічний аналіз соціальних технологій. — Запоріжжя: ЗДУ, 2000.

16. Супян В. Профессиональное образование в США: тенденции развития // Человек и труд. — 2000. — № 1—2.