Приклад розрахунку
Середня продуктивність праці працівників і-тої професії, які не пройшли підвищення кваліфікації за програмою навчання |
100 тис. грн. |
Середня продуктивність праці працівників і-тої професії, які пройшли підвищення кваліфікації за програмою навчання |
120 тис. грн. |
Чисельність персоналу і-тої професії, який пройшов підвищення кваліфікації за програмою навчання |
30 осіб |
Рівень прибутку у розрахунку на 1 грн. виготовленої продукції (наданих послуг) працівниками і-тої професії |
15 % |
Інтегральний показник річного економічного ефекту від впровадження заходів з професійного навчання персоналу підприємства розраховується шляхом сумування річних економічних ефектів по кожному показнику.
Оцінка ефективності професійного навчання персоналу на рівні держави пов’язана з визначенням приросту валового внутрішнього продукту, національного доходу, суспільної продуктивності праці за рахунок підвищення рівня кваліфікації працівників і співставлення їх з здійсненими на вказані цілі витратами. Для зазначеної мети використовуються опосередковані методи визначення ефективності професійного навчання шляхом застосування порівняльного аналізу динаміки показників економічного росту (валовий внутрішній продукт, національний дохід, суспільна продуктивність праці) та показників розвитку професійно-технічної і вищої освіти, підготовки персоналу в організаціях. Про ефективність професійної освіти на макрорівні також свідчить економічна активність населення: рівні зайнятості та безробіття громадян.
Питання для самоконтролю
Чим обумовлено зростання питомої ваги витрат організацій на розвиток персоналу?
Дайте характеристику людського капіталу на особистому, мікроекономічному і макроекономічному рівнях.
Проаналізуйте витрати організації на професійний розвиток персоналу.
На які три групи розділяються інвестиції у розвиток персоналу особистості, організації та держави?
Назвіть і охарактеризуйте показники витрат на розвиток персоналу організації.
Перерахуйте класифікаційні ознаки прямих витрат на розвиток персоналу.
Обґрунтуйте класифікацію прямих матеріальних витрат на розвиток персоналу за ознаками фаз відтворення робочої сили, рівня інвестора, цільового призначення витрат та джерел фінансування.
Розкрийте класифікацію прямих матеріальних витрат на розвиток персоналу за ознаками характеру витрат, часу відшкодування витрат, обов’язковості витрат і відношення щодо доцільності збільшення чи скорочення витрат.
Які Ви знаєте види витрат на професійне навчання персоналу організації?
Що представляє собою кошторис витрат на професійне навчання персоналу організації?
Яким чином здійснюється розрахунок середньорічного контингенту учнів (слухачів)?
Що береться за основу для планування витрат на оплату праці педагогічного персоналу курсів та інших навчальних закладів?
В чому полягає сутність економічної і соціальної ефективності професійного навчання персоналу?
Проаналізуйте очікувані майбутні зиски від інвестицій у професійну освіту. Від чого вони залежать?
Розкрийте зміст непрямих методів оцінки ефективності професійного навчання персоналу організації.
Охарактеризуйте прямі методи оцінки ефективності професійного навчання персоналу організації.
Перерахуйте і дайте характеристику показників соціальної ефективності професійної освіти.
Для чого необхідно оцінювати економічну ефективність професійного навчання персоналу?
Що відображає «внутрішня норма віддачі»? У чому полягають сильні та слабкі сторони цього показника?
Назвіть і проаналізуйте показники економічної ефективності професійного навчання в професійно-технічних та вищих навчальних закладах.
Як визначаються економічні результати впровадження заходів з професійного навчання персоналу в організації?