5. Подводим итоги урока. Обсуждаем работы, выделяем их плюсы и минусы, выбираем самые лучшие.

3. Разработка педагогического проекта. Тема «Хохломские узоры ». 3 класс.

Младший школьный возраст. 7-11 лет.

Вед. вид деятельности – учение; основные психологические новообразования – развитие внутреннего плана действий, рефлексия, наглядно-образное мышление, словесно-логическое мышление, произвольность.

Цель урока: знакомство с традиционным русским промыслом – хохломой. Освоение основных мотивов и элементов росписи.

Задачи урока: научить детей выполнять простейшие элементы хохломских узоров; развивать чувство ритма, гармонию цвета и формы, развивать умение видеть прекрасное в искусстве.

Материалы: листы бумаги, карандаши, ластик, гуашь черного, красного и желтого цвета, кисти круглые беличьи, банка для воды, шаблон чашки.

Зрительный ряд: подбор репродукций хохломских узоров, подлинные образцы хохломы.

План урока.

1.Организационный момент

2. Объяснение новой темы

3. Самостоятельная работа

4. Подведение итогов урока.

Ход урока

1. Учитель приветствует детей, успокаивает, привлекает внимание, настраивает на работу. Объясняет тему урока.

2. Объяснение новой темы. Хохлома – это село. Около 20 в. Основали промысел беглецы от преследования царей. При царе они писали иконы и. Поселившись в селе Хохлома, чтобы выжить стали расписывать посуду для повседневного пользования. Получился такой интересный промысел. Неведомая ранее роспись сказочно преобразила скромную кухонную утварь.

Показать ребятам на примере репродукций и подлинных изделий основные цвета, элементы росписи: под листок, по ягодку, пряник.

3. приступаем к самостоятельной работе. Объяснение задания. Обвести на лист заготовленную форму чашки, придумать свой орнамент из элементов хохломы.

4. Подведение итогов урока. Выставить все работы у доски и просмотреть самые удачные орнаменты.

4. Разработка педагогического проекта. Тема « Русские богатыри». 5 класс.

Подростковый возраст. Вед. вид деятельности – общение со сверстниками. Основные психологические новообразования – появление чувства взрослости, развитие сознания.

Цель урока: выполнение коллективного панно, накопление практических навыков коллективной работы.

Задачи урока: способствовать развитию зрительных образов, фантазии у детей; развитию образного мышления учащихся; наблюдательности.

Материалы: лист ватмана, альбом для рисования цветная бумага, карандаши, ластик, ножницы, клей.

Зрительный ряд: подбор репродукций И. Билибина, Б. Ольшанского, В. Васнецова с изображением древне-русских воинов, богатырей.

Литературный ряд: отрывки из старинных русских сказаний.

План урока.

1. Организационный момент.

2. Введение в тему.

3. Просмотр и обсуждение иллюстраций.

4. Обсуждение порядка самостоятельной работы.

5. Самостоятельная работа.

6. Подведение итогов урока, обсуждение работы.

Ход урока

1. Учитель приветствует детей, успокаивает, привлекает внимание, настраивает на работу.

2. Называю тему сегодняшнего урока, цель, задачи. Начинаю вводную беседу о могуществе и красоте русских богатырей – защитников родины. Читаю отрывки из старинных русских сказаний, где очень ярко представляются образы богатыря, богатырского верного коня. Обсуждаем элементы одежды, доспехов богатырей.

3. В ходе беседы просматриваем и обсуждаем репродукции и иллюстрации с изображением русских богатырей.

4. Объясняю ученикам задание для самостоятельной работы:

Предлагаю выполнить аппликацию: своего богатыря – защитника русской земли, а затем, вырезав своего богатыря, на листе ватмана сделать коллективное панно «Русские богатыри» - отряд богатырей – защитников Руси.

5. Школьники приступают к работе. Каждый из учеников делает свою аппликацию богатыря. Когда все аппликации готовы, начинаем их компоновку на листе, затем приклеиваем. Контролирую процесс работы, помогаю и подсказываю, как правильно выполнить то или иное действие.

6. Подводим итоги урока:

Закрепляем панно «Русские богатыри» на доске. Выясняем, чему научились, работая коллективно, что узнали нового.