8. Разработка педагогического проекта. Тема «Натюрморт из бытовых предметов ». 8 класс.

Подростковый возраст. Вед. вид деятельности – общение со сверстниками. Основные психологические новообразования – появление чувства взрослости, развитие сознания.

Цель урока: формирование навыков изображения, выразительной компоновки натюрморта на листе бумаги; накопление практических навыков для выразительного исполнения живописными материалами.

Задачи урока: развить пространственное мышление учащихся, умение видеть и осмысленно передавать в рисунке взаимосвязи предметов в ограниченном пространстве; формировать умение передавать красками объемную форму предметов, особенности распределения света на освещенной и теневой стороне, падающие от предметов тени; развить умение видеть красоту повседневных предметов.

Зрительный ряд: репродукции натюрмортов К. Петрова-Водкина, Р. Фалька, Р. Гуттузо, выставка книг по теме, таблицы с последовательным выполнением работы.

Материалы: бумага, акварель, карандаш, резинка, баночка для воды, кисть.

План урока

1. Организационный момент.

2. Сообщение нового материала.

3. Обсуждение порядка самостоятельной работы.

- подготовительный рисунок карандашом;

- решение в цвете;

4. Самостоятельная работа. Ведется самостоятельно по намеченному плану. Помогаю индивидуально. В том случае, когда это необходимо, даю советы всему классу.

5. Подведение итогов урока.

Ход урока

1. Организационный момент (проверка посещаемости урока, готовности к уроку).

2. Учитель называет тему урока. Указывает на натуру (группу из 2-3 предметов), которые ставятся на специальных столиках-подставках со стенкой для фона в трех точках класса: в середине класса и в проходах между партами. Уровень зрения выше предметной плоскости. Учитель показывает, что находится на первом, втором, третьем плане. Радость от созерцания художники передают в картине. В качестве примера учитель показывает репродукции натюрмортов известных художников. В этих произведениях убедительно и красиво показаны обычные повседневно окружающие нас предметы.

3. Учитель предлагает выполнить работу: натюрморт из бытовых предметов, обращает внимание на таблицы с последовательным выполнением работы. Вначале карандашом легко наметить на бумаге предметы, следя за тем, чтобы изображение на листе было уравновешено, четко соблюдены видимые в натуре планы с определенных точек зрения. Сравнив свой набросок с натурой, и исправив его, приступить к работе красками. В ходе работы постоянно сравнивать предметы по цвету и тону.

4. Самостоятельная работа учащихся. Выполнение набросков в карандаше. Далее выполнение нанесения цветовой гаммы натюрморта. Учитель помогает в выборе правильных решений. Наблюдение и помощь в выполнении работ: подсказываю, как правильно нанести цвет, оттенок, исправляю графические ошибки. Особое внимание обращается на красоту форм, яркость цветов и контрастность в натюрморте.

5. Подводим итоги урока:

Выставляем на доске перед классом свои работы и выбираем наиболее удавшиеся.

9. Разработка педагогического проекта. Тема «Украшение и фантазия ». 2 класс.

1. Тема «Украшение и фантазия» 2 кл. (8 лет) Б.М.Неменский

Мл. шк. воз. 7-11 лет. Вед. вид деятельности – учение; осн. психоло. новообр. – произвольность психич. процессов, возникн. рефлексии, развитие внутреннего плана действий, способность к мыслям в уме, наглядно-образное мышление, словесно-логическое мышление.

Тема года «Ты и искусство» – важнейшая для данной концепции. Она содержит основополагающие подтемы, необходимые для первичного «приращения» к искусству как культуре. Здесь и первоэлементы языка (образного строя) пластических искусств, здесь и основы понимания их связей с окружающей жизнью ребёнка. Понимание языка и связей с жизнью выстроены в особой последовательности.

Задача всех тем года – введение ребят в мир искусства, эмоционально связанный с миром личных наблюдений, переживаний, раздумий.

1-ая четв. Тема: «Чем и как работают художники» (8 ч)

2-ая четв. Тема: «Реальность и фантазия» (7 ч)

3-я четв. Тема: «О чём говорит искусство» (11 ч)

4-ая четв. Тема: «Как говорит искусство» (8 ч) – в этой теме на выразительность средств обращается особое внимание. Важнейшими являются вопросы: «Ты хочешь это выразить? А как, чем?»

4-ый урок 2-ой четв. Тема: «Украшение и фантазия». Предыд. ур. тема: «Украшение и реальность» (изобр. снежинок, паутинок с росой). След. ур. на тему: «Потройка и реальность» (соты пчёл, медузы, водоросли)

Цель урока: осознания тесной связи худож. оформления изделий декоративно-прикл. иск. с их практич. назначением; введение ребят в мир искусства, эмоционально связанный с миром их личных наблюдений; формирование воображения, фантазии, развитие моторики, наблюдательности и внимания.

Задачи: знакомство с произведениями прикладного иск., воспитание интереса декор. –оформительск. деятельности, сделать творч. раб. - новогоднюю маску или ёлочную игрушку.

Материалы: листы белой и цвет. бумаги, карандаш, ластик, ножницы, клей, тряпочка.

Зрительный ряд: слайды изображений народного орнаментального иск., старинных масок, ёлочных украшений, педог.рис. –«Новог.маска» и «Новог. игрушка», детские работы по теме.

Литер. ряд: стихотворение В.Политова «Ёлочка»

Музык.ряд: ритмические сочетания с преобладанием повторяющегося ритма.

План урока