Вопрос 19. Текст и дискурс в современной когнитивной лингвистике.

Процесс речи как устной, так и письменной приводит к порождению текста речи. Произведения, сообщения разворачиваются в последствие в описание рода событий, ситуаций, в рассуждение на определенную тему.

К. Кожевникова определяет текст как идеальную, высшую коммуникативную единицу, тяготеющую к законченности, основным признаком которой является связность. Будучи высшей коммуникативной единицей, текст состоит из единиц низкого уровня – высказываний. А.А. Леонтьев определяет высказывание как единицу законченную, имеющую смысл и грамматическую структуру.

В современной лингвистике большое внимание уделяется дискурсу. Его многоплановость ведет к различиям в трактовке ученых. Дискурс – многоплановое явление, которое может анализироваться:

1) в коммуникативном плане как вербальное общение

2) в структурно-семантическом как фрагмент текста высшего уровня – предложение

3) в структурно-стилистическом как нетекстовая организация разговорной речи

4) в социально-прагматическом как текст, погруженный в ситуацию общения

Важные характеристики дискурса – связность текста, обусловленность экстралингвистическими факторами, событийность, целенаправленность социального действия.

Дискурс обычно противопоставляют тексту.

1) Дискурс – понятие лингвокультурное, а текст – лингвистическое. Текст определяется как вербальное представление коммуникативного события, а дискурс – речь, погруженная в жизнь. Многие ученые трактуют дискурс как единство текста и контекста, где текст – языковые формы, а контекст включает лингвистические, экстралингвистические и прагматические элементы.

2) Дискурс и текст противопоставлены как процесс и результат. Дискурс возникает и выявляется в тексте и через текст, при этом текст может нести черты нескольких разновидностей дискурса. Дискурс и текст противопоставлены как актуальное и виртуальное. Дискурс – реальное речевое событие, текущая речевая деятельность в данной сфере. Текст лишен жесткой прикрепленностью к данному времени. Это абстракция, которая реализуется в дискурсе. Дискурс ассоциируется только со звуковой, устной речью, а текст – с письменной формой.

Вопрос 20. Концепт как единица мкк, его характеристики. Виды концептов.

Концепт занимает центральное место в системе культуры и является основной единицей МКК. Наше мышление невербальное по природе, люди часто оперируют словами не на уровне их значений, а на уровне передаваемых смыслов. House-дом.

В контексте скрывается смысл обозначаемого им понятия. Концепт не сводится к словарному значению, основу концепта в данном употреблении представляет смысл. Медаль для ветерана, ученика, ребенка, нумизмата.

Языковые средства своими значениями передают лишь часть концепты, это подтверждается синонимами, разными дефинициями и описаниями одного и того же концепта. Значение слова – попытка дать общее представление о сообщении данного концепта.

Концепт всегда вовлечен в коммуникацию, потому он динамичен, нестабилен, текуч. Он находится между настоящим и будущим. Он реален и виртуален (добро-зло).

Концепт отличается от понятий, которые существуют в словаре и функционируют независимо от сообщения, а концепт отражает подвижность, текучесть мира, которая проявляется в общении, диалоге.

Концепт содержит общую идею явлений данного рода в понимании определенных эпох ( красота – Джоконда). Ассоциации возникают в связи с данным понятием (запретный плод).

Существуют разные виды концептов.

1) концепты-формы могут иметь вербальные и невербальные формы (ритуальные действия и жесты). В вербальное форме – ключевые слова (фразеологоизмы, пословицы, поговорки)

2) концепты – аналоги – сопоставимые, но не совпадающие концепты 2 лингвокультур, которые традиционно использовались как эквиваленты, но при этом пересекались лишь частично (друг и friend).

3) концепты-константы – Устойчивые концепты культуры, постоянно возникающие в ходе коммуникации ( freedom).

4) Лакунарные концепты – концепты национально специфичные и не имеющие аналогов в другой культуре, отражают особенности менталитета. (блат, тоска, авось).