- •И.Е. Козырева
- •021100 – Юриспруденция
- •Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки юриста по специальности
- •021100 - Юриспруденция
- •Учебно-методический комплекс
- •Введение Актуальность учебной дисциплины «Юридическая психология»:
- •Воспитательный задачи дисциплины «Юридическая психология»:
- •Пояснительная записка с указанием межпредметных связей учебной дисциплины «Юридическая психология»
- •Рабочая программа
- •Рабочая программа
- •Рабочая программа
- •Методические указания для преподавателей и студентов, направленные на эффективную работу с учебным материалом. Методические рекомендации для преподавателя.
- •Методические указания для студентов при подготовке к лекциям, практическим занятиям, экзаменам, написанию рефератов, контрольных, курсовых и дипломных работ.
- •Раздел 4.
- •Тема 15. Психологический анализ личности преступника. Понятие личности преступника.
- •Часть II. Методические указания к изучению курса «юридическая психология»
- •Планы практических занятий (очное отделение)
- •Тема 1. Предмет, система и методы юридической психологии
- •Тема 2. Психические процессы и состояния (познавательные процессы). Учет их закономерностей в юридической деятельности.
- •Тема 3. Совокупность психических свойств личности: темперамент, характер, способности как природная базовая основа личности. Психологические особенности профессии юриста.
- •Тема 4. Эмоционально-волевые процессы и состояния и их психолого-правовая оценка.
- •Тема 5. Личность как объект психологического познания в правоприменительной деятельности. Развитие правосознания. Закономерности и механизмы правовой социализации личности.
- •Тема 6. Общение и межличностные отношения в социальных группах. Психология общественного порядка и безопасности.
- •Тема 7. Психологическая характеристика личности преступника, преступной группы и преступного деяния (криминальная психология). Ювенальня психология.
- •Тема 8. Психологические основы допроса и очной ставки.
- •Тема 9. Психологические основы обыска, выемки, осмотра места происшествия и иных следственных действий.
- •Тема 10. Психологические технологии в правоохранительной деятельности.
- •Тема 11. Психологические основы судебного разбирательства.
- •Тема 12. Пенитенциарная психология.
- •Тема 13. Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза.
- •Планы практических занятий (заочное отделения и сфо)
- •Тема 1. Предмет, система и методы юридической психологии.
- •Тема 2. Совокупность психических свойств личности: темперамент, характер, способности. Психологические особенности профессии юриста.
- •Тема 3. Эмоционально-волевые процессы и состояния и их влияние на противоправное поведение личности.
- •Тема 4. Личность и структура ее психических свойств.
- •Тема 5. Психологическая характеристика личности преступника, преступной группы и преступного деяния (криминальная психология).
- •Тема 6. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном и гражданском процессе.
- •Задание для выполнения контрольных работ для студентов
- •5 Курса заочного отделения и 3 курса заочного отделения сокращенной формы обучения.
- •Опросник х. Смишика «диагностика типов акцентуации черт характера и темперамента по к. Леонгарду».
- •Вопросы к экзамену по предмету «юридическая психология»
- •Рекомендуемая литература
- •Тезисы лекций по юридической психологии
- •Тема 1. Предмет, система и методы юридической психологии.
- •Тема 2. Психические процессы и состояния (познавательные процессы). Учет их закономерностей в юридической деятельности.
- •Тема 3. Совокупность психических свойств личности: темперамент, характер, способности как природная базовая основа личности. Психологические особенности профессии юриста.
- •Тема 4. Эмоционально-волевые процессы и состояния и их психолого-правовая оценка.
- •Тема 5. Личность как объект психологического познания в правоприменительной деятельности. Развитие правосознания. Закономерности и механизмы правовой социализации личности.
- •Тема 6. Общение и межличностные отношения в социальных группах. Психология общественного порядка и безопасности.
- •Тема 7. Психологическая характеристика личности преступника, преступной группы и преступного деяния (криминальная психология). Ювенальная психология
- •Тема 8. Психологические основы допроса и очной ставки
- •Тема 9. Психологические основы обыска, выемки, осмотра места происшествия и иных следственных действий.
- •Тема 10. Психологические технологии в правоохранительной деятельности.
- •Тема 11. Психологические основы судебного разбирательства.
- •Тема 12. Пенитенциарная психология.
- •Тема 13. Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза.
Тема 4. Эмоционально-волевые процессы и состояния и их психолого-правовая оценка.
Процесс совершения преступлений, предварительного расследования, судебного следствия, отбывания наказания и ресоциолизации преступника, как правило, сопровождают сложные эмоциональные состояния.
Поэтому проблеме изучения эмоций «их специфическому видению, исследованию их правового значения, поиску научно обоснованных методов снижения возможности нарушений правовых норм путем психологической коррекции этих состояний, равно как и свойств личности правонарушителя» (В.Л.Васильев «Юридическая психология. СПб. 1997 с.66) в юридической психологии уделяется особое внимание.
Глубокое изучение данного вопроса невозможно без анализа работы К.Э. Изарда «Психология эмоций» СПб. 1999 г. В которой автором дается развернутая картина возникновения и функционирования человеческих эмоций, где автор выделяет основные, базовые эмоции, присущие в той или иной степени каждой личности.
В психологии под эмоциями понимают психические процессы, протекающие в форме переживаний и отражающие личную значимость и оценку внешних и внутренних ситуаций для жизнедеятельности человека.
К.Изард выделил следующие основные, «фундаментальные эмоции»;
Интерес (как эмоция) — положительное эмоциональное состояние, способствующее развитию навыков и умений, приобретению знаний, мотивирующее обучение.
Радость — положительное эмоциональное состояние, связанное с возможностью достаточно полно удовлетворить актуальную потребность, вероятность чего до этого момента была невелика или во всяком случае неопределенна.
Удивление — не имеющая четко выраженного положительного или отрицательного знака эмоциональная реакция на внезапно возникшие обстоятельства. Удивление тормозит все предыдущие эмоции, направляя внимание на объект, его вызвавший, и может переходить в интерес.
Страдание — отрицательное эмоциональное состояние, связанное с полученной достоверной или кажущейся таковой информацией о невозможности удовлетворения важнейших жизненных потребностей, которое до этого момента представлялось более или менее вероятным, чаще всего протекает в форме эмоционального стресса.
Гнев — эмоциональное состояние, отрицательное по знаку, как правило, протекающее в форме аффекта и вызываемое внезапным возникновением серьезного препятствия на пути удовлетворения исключительно важной для субъекта потребности.
Отвращение — отрицательное эмоциональное состояние, вызываемое объектами (предметами, людьми, обстоятельствами и др.), соприкосновение с которыми (физическое взаимодействие, коммуникация в общении и пр.) вступает в резкое противоречие с идеологическими, нравственными или эстетическими принципами и установками субъекта. Отвращение, если оно сочетается с гневом, может в межличностных отношениях мотивировать агрессивное поведение, где нападение мотивируется гневом, а отвращение — желанием избавиться от кого-либо или чего-либо.
Презрение — отрицательное эмоциональное состояние, возникающее в межличностных взаимоотношениях и порождаемое рассогласованием жизненных позиций, взглядов и поведения субъекта с жизненными позициями, взглядами и поведением объекта чувства. Последние представляются субъекту низменные?, не соответствующие принятым нравственным и эстетическим критериям.
Страх — отрицательное эмоциональное состояние, появляющееся при получении субъектом информации о возможней угрозе его жизненному благополучию, о реальной или воображаемой опасности. В отличие от эмоции страдания, вызываемой прямым блокированием важнейших потребностей, человек, переживая эмоцию страха, располагает лишь вероятностным прогнозом возможного неблагополучия и действует на основе этого (часто недостаточно достоверного или преувеличенного прогноза).
Стыд — отрицательное состояние, выражающееся в осознании несоответствия собственных помыслов, поступков и внешности не только ожиданиям окружающих, но и собственным представлениям о подобающем поведении и внешнем облике.
Особое внимание при раскрытии данной темы уделяется анализу так называемой эмоциональной триады враждебности, возникающей по поводу одного и того же негативного события (гнева, отвращения, презрения) присущей, как правило, личностям с отклоняющимся поведением, склонным к совершению преступлений.
Исследуется содержание понятий «стресс», «фрустрация» и других непатологических эмоциональных состояний.
В данной теме раскрывается также понятие «воли», ее функций и проблема познания психологических механизмов волевой регуляции.
Также даются психологические рекомендации работникам правоохранительных органов по преодолению негативных эмоциональных состояний, обусловленных различными факторами профессиональной деятельности. Главное в работе юриста – это умение понимать других, а понимание других – это тяжелая работа, требующая больших волевых и эмоциональных усилий.
