- •Лекція № 20
- •Література і політика
- •Літературні угруповання
- •Згубне втручання компартії в літературний процес
- •Літературна ситуація
- •Поезія 20-30-х років
- •Мотиви ранньої творчості Тичини
- •Перша збірка віршів "Сонячні кларнети" (1918)
- •Збірка "Плуг" (1920)
- •Цикл віршів у прозі "Замість сонетів і октав" (1920)
- •Поезія «Арфами, арфами...»
- •Твір «Ви знаєте, як липа шелестить...»
- •Висновки
- •Лекція № 21
- •Світить лампаду мою і розкладає папір”
- •Людина і природа як лірична домінанта
- •Аналіз поезій
- •Місце поета в українській і світовій культурі
- •Лекція № 23
- •Поезії: “Для вас, історики майбутні...”, “Вчись у природи творчого спокою...” Євген Плужник
- •Лірика і філософія в поетичній творчості Євгена Плужника
- •Аналіз поезій
- •Лекція № 24
- •Проза 20-30-х років
- •Григорій Косинка. Оповідання: “На золотих богів”, “Мати” григорій косинка
- •Життєвий шлях
- •Новела «На золотих богів» (1920)
- •Новела «Мати»
- •Лекція № 26
- •Творчість
- •Лекція № 27
- •Роман „Місто” (оглядово): мотив підкорення людиною міста, ідея самоствердження, інтерпретовані на національному матеріалі; сучасне прочитання твору Валер'ян Підмогильний
- •Світоглядна позиція митця
- •Роман „Місто”
- •Творчість Остапа Вишні
- •Лекція № 29
- •Драматургія
- •«Без брехні і фальші». Творчість «На межах революції» («97», «Комуна в степах»)
- •«Міщанство і українізація» («Мина Мазайло»)
- •П’єса „Мина Мазайло”
- •Лекція № 30
- •Олег Ольжич
- •Олена Теліга
- •Лекція № 32
- •Кіноповість «Україна в огні»
- •Морально-етичні проблеми кіноповісті о. Довженка “Зачарована Десна”
- •Лекція № 33
- •Загальний огляд творчості
- •Роман “Жовтий князь”
- •«Гомер українського життя хх ст.»
- •«Марія» – перший в українській літературі художній твір про насильницьку колективізацію
- •28 Вересня 1929
Згубне втручання компартії в літературний процес
Але повнокровному природному розвиткові мистецтва слова серйозно заважала політика й ідеологія більшовиків, які прагнули підпорядкувати собі духовну сферу, зокрема літературу, зробивши її слухняним «гвинтиком і ко-ліщатиком загальнопролетарської справи» (В.Ленін).
Так званий «класовий підхід» й «пролетарська ідеологія» механічно пе-реносилися в сферу літератури, зумовлювали конфронтацію серед митців. Письменників поділяли на «пролетарських» і «попутників», «буржуазних». «Пролетарські» письменники свідомо обмежувалися соціальною проблема-тикою, зображенням «класової боротьби». Функція їх творів зводилася до на-в’язування читачеві певних більшовицьких ідеологічних настанов і носила утилітарний характер. Художнє осмислення явищ дійсності було замінено партійно-догматичним й спрощеним баченням життя. Герої таких творів ста-вали рупорами «класових ідей», були позбавлені власних думок, почуттів і переживань. Ідеологічна «чистота» у їх діях витіснила відтворення складного внутрішнього світу особи. Натомість високомистецькі твори класиків і сучас-ників оголошувалися «буржуазними», «ворожими». Ці письменники гуртува-лися в таких організаціях, як «Гарт», «Плуг», «Молодняк», які заохочувалися й підтримувалися компартією. Вони творили пролетарську літературу, тобто політизоване й декларативне мистецтво, літературу відкритої класової спря-мованості, що культивувала переважно громадські та політичні ідеї та емоції.
Так звані «попутники» (термін більшовицького лідера Л.Троцького) – це митці «Ланки», неокласики, Ваплітяни. Вони прагнули продовжити кращі традиції класичної літератури, керувалися не більшовицькими вульгарно-со-ціологічними схемами, а естетичними принципами. І саме вони збагатили на-шу літературу справжніми духовними цінностями, що мають загальнолюд-ське значення.
Тим часом компартія вела невпинний наступ на високохудожнє націо-нальне мистецтво: утворювала пролетарські організації й видання, ініціювала утвердження марксистсько-ленінської критики, яка відзначалася вульгарним соціологізмом в інтерпретації творів, шельмуванням талановитих і незалеж-них художників слова. У 30-х рр. такі розгромні статті ставали справжнім до-носом на письменника, внаслідок чого його арештовували органи НКВС, су-дили й висилали на Соловки чи Колиму (наприклад, О.Вишню, І.Багряного), розстрілювали. За підрахунками О.Мусієнка, в часи сталінізму понад 500 українських письменників було репресовано й замордовано в таборах. Тому українське відродження 20-х рр. називають «розстріляним відродженням». У романі «Третя рота» В.Сосюра проникливо сказав про митців, які стали жерт-вою нелюдського більшовицько-сталінського терору: «Чесними й чистими очима дивляться на нас із вічності, повними сліз у любові до народу, за яку вони пішли в безсмертя».
По-більшовицьки ідеологічно витримана зримована фраза оголошува-лася вартіснішою за класичний твір. Відбувалася груба профанація, підміна понять. Під сумнів ставилася доцільність літературних жанрів, успадкованих від класичної літератури – існували теорії відмирання роману, лірики, траге-дії, комедії як нібито «буржуазних» форм мистецтва. Поступово політика централізації літературного життя привела до ліквідації творчих об’єднань і до створення єдиної Спілки письменників Радянської України як складової СП СРСР у Москві (1934). Творчість стала регламентованою, наперед пись-менникові визначалися ідеологічні рамки, робилося соціальне замовлення – оспівувати «героїку» праці робітників і селян, показувати їх «класове» чуття і ненависть до всього чужорідного, що не сприймалося комуністичним режи-мом. Література стала заангажованою і по-лівацьки тенденційною.
