Балаклійська філія Комунального закладу

«Харківська гуманітарно-педагогічна академія»

Харківської обласної ради

ПРОГРАМА

наскрізної педагогічної практики

з додаткової спеціалізації «Англійська мова»

для студентів денної форми навчання

спеціальності 5.01010101 Дошкільна освіта

База 11 класів

Балаклія 2012

Анотація

Педагогічна практика є складовою частиною навчально-виховного процесу. Вона забезпечує поєднання теоретичної підготовки майбутніх учителів англійської мови в ДНЗ з їх практичною діяльністю, сприяє формуванню творчого ставлення до педагогічної праці, визначає ступінь професійної придатності та рівень педагогічної свідомості. У процесі педагогічної практики студенти набувають професійних умінь, визначають мету виховання у відповідності з рівнем вихованості дошкільників, виробляють стратегію навчально-виховного процесу на основі педагогічної діагностики та прогнозування, використовують різні форми і методи навчально-виховного процесу, аналізують, узагальнюють та коригують його.

Забезпечення загального гармонійного розвитку дитини - одне з основних завдань ДНЗ. Воно потребує насамперед професійно-педагогічної підготовки вчителя, нових теоретичних підходів до визначення змісту програмового забезпечення навчального процесу, до розробки нових технологій навчання.

Програма безперервної педагогічної практики з додаткової спеціалізації «Англійська мова» базується на принципах професійної спрямованості, зв’язку теорії з практикою, науковості, активності, самостійності та ін.

По закінченню педагогічного вищого навчального закладу вчителі англійської мови в ДНЗ мають вміти організовувати і проводити заняття з англійської мови з групою дітей, закріплювати програмний зміст цих занять у процесі пізнавальної діяльності вихованців. Освітня діяльність вчителя англійської мови в ДНЗ буде успішною тоді, коли під час навчання у студентів буде сформовано комплекс спеціальних умінь з методики та практики навчання дітей англійської мови.

Педагогічна практика спрямована на те, щоб забезпечити студентів комплексом навичок та вмінь, необхідних для здійснення навально-виховної роботи у ДНЗ під час проведення занять з англійської мови та під час режимних моментів.

Цілі педагогічної практики:

1. Формувати навички та вміння студентів-практикантів застосовувати на практиці знання з основ педагогіки, психології та методики навчання англійської мови.

2. Сприяти оволодінню майбутніми педагогами-вихователями технологією (змістом, методами, формами, засобами) навчально-виховної роботи у процесі навчання англійської мови дітей дошкільного віку.

3. Удосконалювати професійні знання, навички та вміння студента-практиканта.

4. Формувати педагогічну майстерність студентів-практикантів.

5. Розвивати творчу ініціативу та особистісний творчий потенціал студентів-практикантів.

6. Формувати дослідницькі уміння студентів-практикантів.

Завдання наскрізної педагогічної практики:

1. Формувати інтерес студентів до майбутньої професії, виховувати любов і повагу до дітей, прагнення до постійного професійного розвитку.

2. Закріплювати і поглиблювати знання студентів з психолого-педагогічних і фахових дисциплін, допомагати їм оволодівати методиками і засобами застосовувати ці знання для розв’язання педагогічних завдань.

3. Забезпечувати умови для професійної адаптації студентів-практикантів.

4. Ознайомлювати із специфікою діяльності дошкільного навчального закладу.

5. Формувати уміння проводити заняття з англійської мови та організовувати спілкування дітей засобами англійської мови впродовж дня.

6. Розвивати вміння здійснювати виховну роботу у ДНЗ.

7. Формувати вміння спілкуватися з дошкільниками, їхніми батьками, колегами-педагогами.

8. Виробляти у студентів навички самостійності у підготовці і проведенні різних видів навчально-виховної роботи з вихованців та особистої відповідальності за їх якість та ефективність.

9. Формувати творчий дослідницький підхід до організації педагогічної діяльності.

10. Виробляти у студентів уміння проводити наукові дослідження з використанням методики педагогічних досліджень.

11. Розвивати у студентів уміння здійснювати самоконтроль, самоаналіз та об’єктивну самооцінку власної педагогічної діяльності та діяльності колег-практикантів та вчителів.

12. Сприяти розвитку і закріпленню особистісних якостей як передумови методичної компетенції, власної професійної технології майбутніх вчителів англійської мови у ДНЗ.

Зміст наскрізної педагогічної практики

До змісту практичної діяльності студента-практиканта як учителя іноземної мови входить:

1. Навчальна робота:

• складання тематичного плану занять на основі плану вчителя;

• планування окремих занять та циклів занять спільно з методистом або спираючись на їхні консультації;

• проведення занять з англійської мови;

• відвідування занять вчителя англійської мови та студентів-практикантів;

• проведення предметного та комплексного аналізу відвіданих занять за схемою;

• виготовлення наочних посібників, роздавального дидактичного матеріалу (для навчання граматики, лексики, фонетики, діамонологічного мовлення) та їх оформлення у «Педагогічну скарбничку»;

• дотримання психолого-педагогічних та гігієнічних вимог до занять;

• проведення індивідуальної роботи з дітьми;

• організація спілкування дітей засобами англійської мови впродовж дня.