Обов’язки студента під час педагогічної практики:

1. Студент повинен виконувати правила навчально-виховного закладу, розпорядження керівників закладів, методистів з психології та педагогіки.

2. У відповідності з програмою практики скласти індивідуальний план, який погоджується з класним керівником і психологом закладу освіти та затверджується методистом.

3. Робочий час студента-практиканта відповідає нормам робочого часу практичного психолога в закладах освіти.

4. У ході психолого-педагогічної практики студент веде щоденник психолого-педагогічних спостережень з їх наступним аналізом.

5. На період психолого-педагогічної практики один зі студентів призначається старостою групи. До його обов’язків входять: ведення журналу відвідування студентів; загальна організація роботи групи; виконання доручень керівників практики.

6. На закінчення психолого-педагогічної практики студент повинен отримати характеристику, затверджену директором навчального закладу.

7. Документацію і звіт студент-практикант повинен подати методисту протягом 7 днів після закінчення практики.

8. Практика оцінюється методистом. В залікову книжку виставляється диференційований залік.

Психолого-педагогічна практика в закладах освіти

Практика проводиться в VІІІ семестрі четвертого курсу, у відповідності до навчального плану, і триває 5 тижнів.

Завдання до практики в закладах освіти:

1. Участь у настановчій конференції.

2. Вивчення емоційного стану учнів.

3. Вивчення окремих пізнавальних процесів учня.

4. Визначення мотивації учбової діяльності учнів.

5. Організація виховної роботи в класі (проведення бесіди або лекції на психологічну тему).

6. Проведення залікового виховного заходу з його психологічним аналізом.

7. Проведення психологічного аналізу уроку.

8. Систематичне ведення спостереження за одним учнем і збирання матеріалів до психолого-педагогічної характеристики (спостереження фіксувати в щоденнику).

9. Складання психолого-педагогічної характеристики на учня.

10. Профорієнтаційна робота.

11. Підсумкова конференція з практики.

Психологічні дослідження проводяться в повній відповідності до умов і вимог щодо методичної процедури та індивідуального графіку роботи студента-практиканта. Завдання студентам-практикантам можуть бути запропоновані відповідно до потреб школи, що повинно бути зафіксовано у відповідній документації та за обсягом відповідати вимогам практики.

Рекомендації та матеріали до практичних завдань

1. Вивчення емоційно-вольової сфери особистості учня.

Кожен студент-практикант за допомогою методики “Шкала тривожності” А.М. Прихожан проводить психодіагностичне дослідження 3 учнів (віком від 12 до 17 років).

Текст методики, принципи обробки та інтерпретації результатів подано в Додатку Б.

На основі отриманих даних складається психологічна характеристика емоційної діяльності досліджуваних, в якій слід відбити такі показники:

1. ступінь емоційної зрілості учня;

2. настрій, якій переважає;

3. особливості ставлення школяра до навчання;

4. властивості емоційної сфери;

5. властивості саморегуляції, вольових якостей особистості тощо.

Студент-практикант робить висновок про «слабкі ланки» в структурі особистісної саморегуляції учня та про резерви особистісного росту.

До звіту входять:

1. протокол експерименту, який включає:

• відомості про учня (успішність, дисципліна, якості характеру, відомості про сім’ю тощо);

• бланк відповідей досліджуваного.

2. психологічні висновки за результатами проведення дослідження.