7.2. Содержание образования. Принципы построения образования. Уровни образования

Правильный отбор содержания образования определяет качество обу­чения и его влияние на личность. В процессе усвоения содержания обра­зования осуществляется всестороннее развитие умственных и физичес­ких сил, формируется активная жизненная позиция, которая помогает будущему специалисту освоить совокупность наук, техники, искусства, культуры общественной жизни.

На разных этапах развития общества содержание образования каче­ственно меняется в зависимости от разных факторов. Оно зависит от со­циально-экономических условий, уровня развития производства, науки, техники и культуры, развития в стране образования и педагогической теории, от тех целей и актуальных задач, которые ставит общество перед учебно-воспитательными учреждениями разного типа, а также от перс­пективы развития самого общества.

В 1991 г. Украина стала независимым государством. Изменения в со­циально-экономическом развитии страны выдвинули новые требования и подходы к содержанию образования, которые нашли свое отражение в Государственной национальной программе "Образование" (Украина XXI столетия) [2], а именно: выработка государственных стандартов и соответствующих систем знаний, умений и навыков, творческой деятель­ности и других качеств личности на разных уровнях развития; выбор структур учебно-воспитательного материала на основе дифференциации, интеграции, гуманитаризации; обеспечение альтернативных возможно­стей для получения образования в соответствии с индивидуальными осо­бенностями; изучение украинского языка во всех учебно-воспитательных учреждениях; оптимальное сочетание гуманитарных и естественно-ма­тематических дисциплин, теории и практики.

В настоящее время содержание образования обусловлено необходи­мостью формирования гуманитарного мышления, овладения родным и иностранными языками, знания литературы, нравственной, эстетической культуры, изучения естественно-математических дисциплин, совершен­ствования трудовой подготовки, ознакомления с профессиями, рыноч­ной экономикой. Кроме того, содержание образования предполагает раз­витие:

• системы общенаучных, политехнических и некоторых профессио­нальных знаний;

• системы умений и навыков познавательной, трудовой, игровой, об­щественной деятельности, необходимой для сохранения достиже­ний науки и техники; опыта творческой деятельности; опыта эмо­ционально-ценностного отношения к окружающей действитель­ности, к самому себе; качеств личности (моральных, духовных).

В Законе Украины "Об образовании" от 23 марта 1996 г. отмечается, что система образования в Украине является основой интеллектуального, культурного, духовного, социального, экономического развития общества и государства. Она состоит из учреждений образования, научно-методи­ческих и методических учреждений, научно-производственных предпри­ятий, государственных и региональных (местных) органов, а также са­моуправления в области образования.

Главной целью образования является всестороннее развитие лич­ности как наивысшей ценности общества, развитие ее умственных и физических способностей, таланта, воспитание высоких нравственных качеств, формирование активного гражданина, способного к сознатель­ному общественному выбору, и обогащение на этой основе интеллек­туального и культурного потенциала народа, повышение его образова­тельного уровня, обеспечение народного хозяйства квалифицирован­ными кадрами.

Образование в Украине строится на основе гуманизма, демократии, национального сознания, взаимоуважения. Выделяют следующие прин­ципы построения образования:

• научный и светский характер системы образования;

• доступность для каждого гражданина всех форм и типов образова­тельных услуг, предоставляемых государством;

• равенство условий каждого человека для полной реализации его способностей, таланта, всестороннего развития;

• гуманизм, демократизм, приоритетность общечеловеческих духов­ных ценностей;

• независимость образования от политических партий, обществен­ных и религиозных организаций;

• органическая связь с мировой и национальной культурой, тради­циями;

• взаимосвязь с образованием других стран;

• интеграция с наукой и производством;

• гибкость, прогностичность, единство и непрерывность, разнооб­разие образования;

• объединение государственного управления и самоуправления в образовании;

• приоритетность бесплатного образования в Украине;

• обязательность полного общего среднего образования. Структура образования:

• дошкольное образование;

• общее среднее образование;

• внешкольное;

• профессионально-техническое;

• высшее;

• последипломное образование;

• аспирантура;

• докторантура;

• самообразование. Образовательные уровни:

• начальное общее образование;

• базовое общее среднее образование;

• полное общее среднее образование;

• профессионально-техническое образование;

• базовое высшее образование;

• полное высшее образование. Образовательно-квалификационные уровни:

• квалифицированный рабочий;

• младший специалист;

• бакалавр;

• специалист;

• магистр.