2.2. Введення нової лексики:

der Fahrplan die Auskunft Was käme für uns in Frage? nachsehen

abfahren der Express der Bahnsteig lösen

einfach hin und zurück platzkartenpflichtig der IC-Zuschlag

2.3. Введення нового матеріалу: діалог «Im Hauptbahnhof»

• Sehen wir im Fahrplan nach, wann gibt es Züge nach Coburg?

• Oder fragen wir lieber bei der Auskunft. Die ist da rechts.

• Der Fahrplan hängt auch vorne.

• Was käme für uns in Frage?

• Und wann fährt der nächste Zug nach Coburg ab?

• Aha, ein Express München-Berlin fährt über Coburg. Der fährt in 20 Minuten von Bahnsteig C ab.

• Ausgezeichnet. Schnell mal Fahr­karten lösen.

• Bitte, zweimal Coburg erster Klasse.

• Einfach oder hin und zurück?

• Einfach.

• Mit welchem Zug fahren Sie?

• Mit dem 12.45 Uhr.

• Er ist platzkartenpflichtig. Außerdem müssen Sie den IC-Zuschlag zahlen.

• Was macht das zusammen?

• 104,-Euro.

• Danke.

2.4. Закріплення нового матеріалу. Прочитайте діалог, перекладіть. Складіть діалог за зразком.

2.5. Робота парами. Вибір необхідного виду поїзду (за скороченнями).

Die Eisenbahnreisen. Die Zuggattungen.

• Комфортабельні експреси з особливою платою за проїзд. Вартість плацкарти врахована в вартості квитка:

ICE – InterCityExpress

EC – EuroCity

IC – InterCity

• Швидкі поїзди з доплатою:

IR – InterRegio

FD – FernExpress

D – Schnellzug

• Тільки І клас:

M – Messe-Schnellzug

• Міжміські швидкі поїзди:

RSB – RegionalSchnellBahn

E – Eilzug

• Міжміські поїзди та міські електропоїзди:

CB – CityBahn

S – S-Bahn, Stadt-Bahn

RB – RegionalBahn

3. Заключна частина заняття.

3.1. Домашнє завдання: вивчити нову лексику та діалог.

3.2. Підбиття підсумків заняття.

ПЛАН ЗАНЯТТЯ №19

ТЕМА: Подорож. Походи. Читання та переклад текстів. Робота над текстом.

ТИП ЗАНЯТТЯ: практичне.

МЕТА:

42. Познайомити студентів з новими лексичними одиницями.

43. Навчити студентів читати та перекладати без словника тексти, які містять певну кількість незнайомих слів.

44. Розвивати у студентів навички читання з вилученням інформації.

ОБЛАДНАННЯ: підручник, словник, граматичний довідник.

Хід заняття:

15. Початок заняття.

    1. Привітання.

    2. Розмова з черговим.

    3. Повідомлення теми та практичної мети заняття.

    4. Фонетична зарядка.

2. Основна частина заняття.

2.1. Перевірка домашнього завдання.

2.2. Введення нової лексики:

Abfahrt f-, -en - від’їзд

Abreise f -, -n - від’їзд

Abteil n -(e)s, -e - купе

antreten (trat an, angetreten) vt - починати, приступати

Ausgang m -(e)s,... gänge - вихід

Auskunft f- довідкове бюро

auswählen vt - вибирати

Bahnhof m -(e)s, ...höfe - вокзал

Bahnsteig m -(e)s, -e - платформа, перон

da - тому що

damit - для того щоб

Lautsprecher m -s, - гучномовець

einfahren (fuhr ein, eingefahren) vi - від’їжджати, прибувати

einpacken vt - пакувати

erinnern, sich an (Akk ) - згадувати

Fahrgast m -(e)s,... gäste - пасажир

Fahrkarte f -, -n - проїзний квиток

Fahrplan m -(e)s,... pläne - розклад pyxy

fest - твердий

Gepäckaufbewahrung f -, -en - камера схову

günstig - сприятливий, зручний

langsam - повільний längst - давно

Gleis n -es, -e - кoлiя

2.3. Введення нового матеріалу: текст «Die Reise»

Unsere ganze Familie reist gern. Selbst der zehnjährige Jurij, mein Sohn, wartet voller Ungeduld auf das Ende des Schuljahres, weil er mit uns zusammen eine neue spannende Reise antreten will. Die Reiseroute wählen wir im Voraus. Sobald wir die Reiseroute ausgewählt und die Sachen eingepackt haben, machen wir uns auf den Weg.

Während der Reisen lernen wir gewöhnlich interessante Menschen kennen. Jurij kann sich an diese Reisen das ganze Jahr hindurch erinnern, weil sie auf ihn immer einen starken Eindruck machen. In diesem Jahr wollen wir unseren Urlaub am Meer verbringen, damit Jurij auch die südliche Natur kennenlernt. Schon langst haben wir solch eine Reise nach dem Süden geplant, aber leider konnten wir noch nicht unser Vorhaben verwirklichen.

Ich schickte einen Brief an meinen alten Freund nach Odessa. Er sollte uns vom Bahnhof abholen und uns die Stadt zeigen. Die Fahrkarten nach Odessa mussten wir im Vorverkauf bestellen.

Endlich kam der Tag der Abreise. An diesem Tag trafen wir noch die letzten Reisevorbereitungen. Da wir ziemlich weit vom Bahnhof wohnen, nahmen wir ein Taxi. Nach 30 Minuten waren wir schon am Bahnhof. Bis zur Abfahrt blieb noch eine halbe Stunde. Jurij las laut Schilder auf dem Bahnhof: "Auskunft", "Wartesaal", "Fahrpläne", "Gepäckaufbewahrung", "Ausgang zur Stadt", "Nicht rauchen" und andere. Da wir noch Zeit hatten, gingen wir in den Wartesaal. Die Zeit verging schnell, aber nicht für Jurij: er mochte schon in seinem Abteil sitzen. Bald hörten wir aus dem Lautsprecher: Der Zug nach Odessa fährt auf Bahnsteig drei, Gleis fünf ein.

Wir gingen durch die Unterführung zum Bahnsteig drei. Der Zug war schon da. In diesem Zug gab es einen Speisewagen. Das ist für die Reisenden selbst-verständlich günstig. Wir machten es uns im Abteil bequem. Der vierte Fahrgast war ein Ingenieur aus Kyjiw.

Noch drei Minuten bleiben bis zur Abfahrt des Zuges. Endlich setzt sich unser Zug langsam in Bewegung. Unsere Reise beginnt.

2.4. Закріплення нового матеріалу. Прочитайте текст, перекладіть. Складіть план переказу.

3. Заключна частина заняття.

3.1. Домашнє завдання: вивчити нову лексику, текст читати та переказувати.

3.2. Підбиття підсумків заняття.

ПЛАН ЗАНЯТТЯ №20

ТЕМА: Подорож. Розклад руху поїздів. Діалогічне мовлення.

ТИП ЗАНЯТТЯ: практичне.

МЕТА:

45. Познайомити студентів з новими лексичними одиницями.

46. Навчити студентів вести бесіду про розклад руху поїздів.

47. Розвивати у студентів навички діалогічного мовлення.

ОБЛАДНАННЯ: підручник, словник, граматичний довідник.

Хід заняття:

16. Початок заняття.

    1. Привітання.

    2. Розмова з черговим.

    3. Повідомлення теми та практичної мети заняття.

    4. Фонетична зарядка.

2. Основна частина заняття.

2.1. Перевірка домашнього завдання.