19. Сюжетная схема. Понятие циклического и кумулятивного сюжетов

Ряд конкретных сюжетов может быть сведен к комбинации повторяющихся мотивов. Комбинация образует повторяющуюся в творчестве отдельного автора/национальной/мировой литературе сюжетную схему/ тип сюжета. Каждый жанр и каждая историческая его разновидность имеют свою особую сюжетную схему. Многообразие всех романных сюжетов от античности до наших дней можно свести к трем сюжетным схемам: роман испытания - неподвижный герой в непрестанно меняющемся мире. Развитие сюжета представляет собой испытание героя на прочность. В греческом авантюрном романе «Золотой осел» Апулея. Как рыцарский роман и авантюрно-исторический роман - романы Вальтера Скотта. Из современных романов - детективный роман и роман-фэнтази - «Властелин колец» Толкиена. Роман воспитания - подвижный герой в неподвижном мире. И сюжет - поиск и обретение героем своего места в этом мире,герой научается видеть поэзию и правду там, где он ее раньше не замечал. «Гаргантюа и Пантагрюэль» Рабле, «Симплициссимус» Гриммельсгаузена, «Кандид» Вольтера, «История Тома Джонса, найденыша» Фильдинга. Роман становления - подвижный герой в меняющемся мире. Герой становится (по Бахтину) чем-то новым и небывалым. Реалистический роман, классический роман от Пушкина до Толстого. В романе становления высокая вариативность этой сюжетной схемы и попеременное доминирование в ней идеи воспитания (например, в романах Толстого) или идеи испытания (например, в романах Тургенева или в романе Лермонтова «Герой нашего времени»). Типы сюжета: циклический инвариант сюжетных схем = кольцевая композиция. В основе сюжетных схем фольклорных и литературных, эпических, драматических и даже лирических

Во всех этих вариантах трехчастная структура: среднее звено связано с пребыванием персонажа в чужом для него мире и прохождением через смерть ( в том или ином варианте от буквального до метафорически иносказательного, а первая или третья части представляют собой или отправку в чужой мир или возврат, либо смену состояния, предшествующего кризису, последующим возрождением. Все архаичные сюжеты представлены двумя сюжетами – антиподами. Циклический сюжет волшебной сказки (возвращение к исходной ситуации), цепочная сказка. Сюжет этот назван кумулятивным = нанизывание однородных событий, которое разрешается необратимым изменением исходной ситуации (разваливается теремок или вытаскивается репка) = веселая катастрофа. В жанре новеллы в плутовском романе позднего Средневековья и Возрождения, «Дон-Кихот» Сервантеса, «Мертвые души» Гоголя (посещение Чичиковым помещиков, которое в конечном счете ведет к его разоблачению и финальной катастрофе). Во многих произведениях циклическое обрамление включает в себя нанизывание однородных событий. Пример: комедия Гоголя «Ревизор».

19. Повествование. Литературное произведение как высказывание. Риторический тип литературного высказывания.

Литературное произведение как высказывание (дискурс) соотносимо с понятием хронотопа или картины мира. М.М. Бахтин: высказывание это «реальная единица речевого общения» или речевой жанр. Высказывания: первичные - в устной речевой практике, вторичные - письменные высказывания. Общаемся мы не словами и предложениями, а речевыми единствами: просьба, сообщение, брань, похвала и т.д. Письменные высказывания: научные, художественные, религиозные, публицистические, жизненно-практические и др. Единицы речевого общения обладают смысловой формой. Внешние границы высказывания: смена речевых субъектов или смена статусов участников события общения = тот, кто раньше был адресатом - становится субъектом высказывания и наоборот, внутренние границы высказывания - возможность ответного понимания = реакция на него, выражающаяся в ответе. Применительно к литературному произведению - адекватной формой отношения к нему будет ценностная реакция на него, которая и превращает его из адресата в субъекта переживания и потенциальной речи (хотя бы только внутренней речи). Возможность ответного понимания определяется: предметно-смысловой исчерпанностью высказывания (сказано все необходимое), речевой волей говорящего (сказал все, что хотел), типическими композиционными формами начала, продолжения и завершения, в устной речевой практике - интонация, в архаических фольклорных жанрах устойчивые словесные формулы типа «В некотором царстве, некотором государстве… «И я там был, мед, пиво пил….», «Тут и сказке конец …» Есть свои композиционные формы и в собственно литературных жанрах. В любом высказывании: субъект высказывания (автора), его адресат (читатель, слушатель), текст высказывания, референт высказывания = затекстовый объект. Типы литературного высказывания: риторический тип литературного произведения как высказывания. Любой риторически организованный жанр есть речь, доказывающее выдвинутое автором положение. Черты риторического речевого жанра: 1. Риторическое высказывание построено как слово истина в последней инстанции, не предполагающее возможности иных существенных суждений о том же предмете. 2. Эта истина входит в высказывание уже в готовом виде = автор риторической эпохи «изображает» и толкует свое изображение, подсказывает читателю, как его понимать- это обязательный элемент поэтики риторического литературного произведения. Басня с ее раздельным существованием сюжета и морали, причем мораль и выступает как способ объяснения сюжета от лица автора, конкретный пример, разъясняющий общее правило. Сходные явления мы можем обнаружить и в романе (посвящения, отступления, предисловия от автора, которые по объему иногда приближаются к «основной части»), или в так называемых «аргументах» (специальных предисловиях к драматическим произведениям, в которых автор разъясняет слушателю, как понимать его произведение, например, такими аргументами снабжены почти все трагедии Расина. 3. статусы автора и читателя в риторическом литературном произведении иерархически неравнозначны:

автор всегда выступает как «учитель», «мудрец», держатель добытой им истины или носитель традиции.

читатель является «учеником» или «простецом». 4. возможность возникновения ответного понимания в риторическом высказывании связана с переходом читателя на позицию автора. Здесь цель искусства - поучения посредством развлечения, причем за развлечение отвечает главным образом сюжет произведения (рассказанная в нем история), а за поучение отвечает комментарий к этой истории, который обрамляет сюжет. = Аналитический (=риторический) писатель наблюдает читателя таким, каков он есть, в соответствии с этим делает свои расчеты и пускает в ход свою машинерию, чтобы произвести соответствующий эффект.