Тема 13. Методы исследования семейных отношений

В рамках этой темы раскрывается высоко стандартизированные методики: методика «Типовое семейное состояние»; опросник «Анализ семейной тревоги»; тест родительского отношения А.Я. Варги и В.В. Столина; опросник на удовлетворенность браком Столина В.В., Романовой Т.Л., Бутенко Г.П.; опросник АСВ («Анализ семейного воспитания», «Анализ семейных взаимоотношений») Э.Г. Эйдемиллера и др.

Из этой темы студент должен усвоить и уметь ответить: стандартизированные методики для измерения симпатии и любви, анализа распределения ролей в семье, анализа различных параметров общения в семье, исследования конфликтного общения в семье, исследования супружеских установок, исследования уровня самоактуализации личности члена семьи. Регистрируемые им параметры. Значение этих методик для консультативной практики и научно-исследовательской работы.

Вопросы для самоконтроля:

1.    В чем особенности применения стандартизированных методик для измерения симпатии и любви?

2.    В чем особенности применения стандартизированных методик для анализа распределения ролей в семье?

3.    В чем особенности применения стандартизированных методик для исследования супружеских установок?

4.    В чем особенности применения стандартизированных методик для исследования уровня самоактуализации личности члена семьи?

5.    В чем особенности применения стандартизированных методик для, анализа различных параметров общения в семье?

6.    В чем особенности применения стандартизированных методик для исследования конфликтного общения в семье?

7.    В чем значение применения методик для консультативной практики и научно-исследовательской работы?

Тема 14. Работа психолога-консультанта с супружескими конфликтами

В рамках этой темы рассматриваются конструктивная и деструктивная функции конфликта в жизни супругов. Цель работы психолога по отношению к супружескому конфликту. Причины усиления деструктивной функции в супружеских конфликтах и работа с ними. Техники, позволяющие формировать у супругов навыки конструктивного поведения в конфликтной ситуации

Из этой темы студент должен усвоить и уметь ответить: использование психодиагностической методики «Реакции супругов на конфликт», разработанной А.С. Качаряном для диагностики глубинных причин супружеских конфликтов; методики «Конструктивная ссора» («Конструктивный спор») С. Кратохвила; методики «Супружеский договор»; техники «Супружеская конференция»; методики психологической диагностики и коррекции конфликтного общения в семье.

Вопросы для самоконтроля:

1.   Какова цель работы психолога с супружеским конфликтом?

2.   Как рассматриваются конструктивная и деструктивная функции конфликта в жизни супругов?

3.   В чем причины усиления деструктивной функции в супружеских конфликтах, особенности работы с ними?

4.   Каковы техники, позволяющие формировать у супругов навыки конструктивного поведения в конфликтной ситуации?

5.   В чем особенности применения методики «Конструктивной ссоры» С. Кратохвила?

6.   С какой целью применяются психодиагностические методики в работе с супружескими конфликтами?