Заключение

Организации внеучебной и досуговой деятельности студента - первокурсника позволяет вносить изменения и коррективы в стратегию учебно-воспитательной работы педагогического ВУЗа.

Одним из важнейших социальных факторов, оказывающим влияние на поведение студента первого курса, на его взаимоотношения с другими учащимися и преподавателями вуза является произошедшая смена социальной ситуации, необходимость привыкания к новым условиям обучения, освоения новой социальной роли – студента высшего учебного заведения. В эффективной адаптации к вузу заинтересованы все участники образовательного процесса: не только сами студенты первого курса, но и работающие с ними преподаватели и сотрудники, руководство факультетов и вуза.

Эффективность самой учебной деятельности в немалой степени зависит от организации студенческой внеучебной деятельности. Внеучебная деятельность первокурсника во многом определяют и формирование профессионального самосознания будущего педагога, и его отношения к педагогике, и то, когда бывшим студентам–педагогам просто «есть что вспомнить» и т. п. Таким образом, применение в процессе обучения всего многообразия форм внеурочной работы студентов, является очень важным. Это позволяет раскрыть индивидуальный потенциал большинства учащихся и добиться необходимого качества профессионального педагогического образования.

Досуг выступает в качестве структурного элемента свободного времени студента – первокурсника. Досуг дает возможность современному студенту развивать многие стороны своей личности, даже собственный талант. Для этого необходимо, чтобы к досугу он подходил с позиций своей жизненной задачи, своего призвания - всесторонне развивать собственные способности, сознательно формировать себя.

Список использованных источников

1. Ахметжанова, Г. В. Проектирование многоуровневой педагогической системы формирования готовности личности к педагогической деятельности / Г. В. Ахметжанова. - Тольятти, - 2002. – 161 с.

2. Балахничева, Г. В. Внеурочная деятельность студентов пед. вузов в системе их подготовки к воспитательной работе в школе / Г. В. Балахничева. - Луцк, 1991. -119 с.

3. Батурина, Г. И. Введение в педагогическую профессию / Г. И. Батурина, Т. Ф. Кузина. - 2-е изд. - М.: Академия, 1999.- 176 с.

4. Воловик, А.Ф. Педагогика досуга / А. Ф. Воловик, В. А. Воловик. -М.: Флинта, 1998. – 152 с.

5. Дробииская, Е.И. Свободное время и развитие личности /Е. И. Дробиинская, Э.В. Соколов. - Л., 2004. -117 с.

6. Шеховцова, Е.Ю. Культурно-досуговая деятельность учащейся молодежи: уровни, стадии, модели. / Е. Ю. Шехцова. – М, 2004. -145 с.