25. Косвенные вопросы и проекционные методы исследований.

Косвенные вопросы и проекционные методы – предполагает, что реакция человека на неясный стимул можно использовать в качестве определение отношения (пример незавершенного предложения, индивид должен его завершить, по содержанию этого завершения можно определить отношение (завершение предложений); индивиду показывают различные слова, а он должен продемонстрировать свою реакцию на эти слова (словесные ассоциации), комментарии к картинкам и т.д)

Бывают метоы:

Ассоциативные методы вкл ассоциативные беседы и ассоциа­тивное испытание слов или словесные ассоциации. Этот метод позволяет опрашиваемому говорить все, что ему приходит в голову.

Ассоциат испытание слов заключ-ся в прочтении слов рес­понденту, кот в ответ должен произнести первое пришедшее ему на ум слово. Т.О. пытаются рас­крыть истинные чувства респ-нтов по отнош-ю к объекту испы­тания. При этом также фиксируется время задержки ответа, имея в виду, что большая задержка ответа означ отсутствие четко выра­женной ассоциации испытываемого слова с какими-то др слова­ми (приятный, красивый, безобразный, неэстетичный).

Испытание с помощью заверш-я предлож-я заключ-ся в предос­тавлении респ-нтам незакончен предлож-я, кот они дол­жны завершить своими словами. Предполагается, что при выполнении дан задания респ-нт предоставит некую инф о себе.

Тестиров-е иллюстрации заключ-ся в том, что уч-кам иссл-я демонстрируется опред иллюстрация (рисунок или фото­графия), изображающая людей, поставленных в типичную ситуацию и решающих какие-то проблемы, и просят описать на нее их реакцию. Иссл-ль анализирует содерж-е этих описаний с целью определ-я чувств, реакции, вызываемых данной иллюстрацией. Данный метод используется при выборе лучших вариантов рекламы, иллюстраций для брошюр, изображений на упаковке и т.п., а также заголовков, им сопут­ствующих. Анализ получен материалов показ-т, что во многих случ люди переносят на персонажей свои собствен проблемы и, Т.О., легче дают инф, кот они не решились бы предоставить непосредственно.

При разыгрывании ролей испытуемым предлаг войти в роль одного из уч-ов опред ситуации (друг, сосед, сослуживец) и описать их действия в изучаемой ситуации. Таким путем изуч-ся позит-ые или отрицат скрытые реакции, чувства, сис-мы ценностей.

В ходе ретроспективной беседы интервьюируемого просят вспомнить некот сцены, некот действия, показательные для области, кот хотят изучить. Обследователь помогает интервьюируемому выз­вать в памяти, подробно описать то, что он вспоминает.

При проведении беседы с опорой на творческое воображение интервью­ируемого ставят в некую гипотетическую ситуацию. Методика проведе-я беседы сост в том, чтобы энергично побуждать чел-ка пред­ставлять свои реакции, чувства, поведение, кот были бы ему прису­щи, если бы он находился в подобной ситуации. Он проецирует на буду­щ свои отн-ния, чувства, представления по изуч теме.

Реал-ция всех_вышеописанных методов основана на высок про­фессионализме лиц, их проводящих, что приводит к высокой ст-­сти их реал-ции. Особенно это касается интерпретации полученных рез-тов. Поэтому дан методы не находят широкого применения при проведении коммерческих МИ.