9. Методы и формы организации учебной деятельности (15) 10. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом (15)

1. Классно-урочная система обучения была научно обоснована… a) Я.-А.Коменским b) В.Ратке c) И.Ф.Гербартом d) К.Д.Ушинским

6. Задание стандартизованной формы, выполнение которого характеризует уровень усвоения учебного материала, называется… a) тест b) контрольная работа c) диктант d) практическая работа

11. Формирование профессиональных умений и навыков, применение знаний в реальной деятельности является целью… a) производственной практики b) факультатива c) лабораторной работы d) предметного кружка

1. Способы достижения поставленных целей управления называются… a) методами управления b) средствами управления c) принципами управления d) методами контроля

6. Начальным этапом цикла управленческой деятельности является … a) педагогический анализ b) планирование c) контроль d) целеполагание

11. К итоговым формам методической работы относятся… a) научно-педагогические конференции и педагогические чтения b) проведение открытых уроков c) проблемные семинары d) педагогическое самообразование учителя

2. Наиболее экономичным способом передачи учебной информации, при котором материал излагается концентрированно и логично, является… a) лекция b) урок ознакомления учащихся с новым учебным материалом c) семинар d) консультация

7. Специфика осуществления проверки знаний при модульном обучении состоит в… a) рейтинговом контроле b) выполнении творческих заданий c) использовании только письменного опроса d) использовании тестирования

12. Организационная форма контроля, применяемая для проверки уровня подготовленности выпускника учебного заведения к самостоятельной профессиональной деятельности, называется… a) дипломным проектированием b) курсовым проектированием c) производственной практикой d) государственным экзаменом

2. Система самоуправления в образовательном учреждении реализует на практике… a) принцип сочетания педагогического руководства с самостоятельностью учащихся b) принцип уважения к воспитуемому в сочетании с разумной требовательностью к нему c) принцип воспитания с опорой на положительные качества человека d) принцип воспитания в деятельности

7. Внутришкольный контроль, направленный на всестороннее изучение деятельности педагогического коллектива, называется… a) фронтальным b) тематическим c) комплексно-обобщающим d) персональным

12. Внешнее управление школой осуществляется… a) органами управления образованием республики и города b) педагогическим советом школы c) Советом школы d) попечительским советом

3. Учебное занятие в форме коллективной дискуссии и обсуждения докладов и рефератов называется… a) семинаром b) уроком повторения и обобщения c) беседой d) проблемной лекцией

8. Изложение лекционного материала в форме диалога двух преподавателей называется… a) бинарной лекцией b) проблемной лекцией c) лекцией-консультацией d) лекцией–конференцией

13. Затраты времени, режим и продолжительность  не регламентируются и зависят от способностей обучающегося  и конкретных условий при выполнении _____________ работы. a) домашней b) практической c) контрольной d) лабораторной

3. Основополагающие идеи по осуществлению управленческих функций называются __________ управления. a) принципами b) формами c) функциями d) средствами

8. Комплекс принципов, методов, форм и приемов эффективного управления педагогическими системами называется педагогическим… a) менеджментом b) прогнозированием c) моделированием d) планированием

13. Установление соответствия результатов деятельности образовательного учреждения общегосударственным требованиям относится к функции… a) контроля b) организации деятельности c) планирования d) целеполагания

4. К словесным методам обучения относятся: a) беседа, рассказ, лекция, объяснение b) беседа, иллюстрация, демонстрация, упражнение c) упражнение, объяснение, рассказ, лекция d) дискуссия, иллюстрация, конспектирование, демонстрация

9. Ориентация на наибольшую самостоятельность обучаемых  в учебно-познавательной деятельности свойственна… a) семинару b) уроку c) лекции d) факультативу

14. Урок, основным содержанием которого является повторное осмысление ранее приобретенных знаний, их более прочное усвоение, называется уроком… a) закрепления b) проверки c) обобщения d) выработки умений и навыков

4. Научно-организованное управление, направленное на повышение эффективности функционирования педагогической системы, называется педагогическим (ой)… a) менеджментом b) прогнозированием c) проектированием d) деятельностью

9. Введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания называется педагогической (им) …. a) инновацией b) технологией c) мониторингом d) управлением

14. Углубленное изучение конкретного вопроса в системе деятельности педагогического коллектива относится к ___________ контролю. a) тематическому b) фронтальному c) предварительному d) обзорному

5. Метод обучения, основанный на самостоятельном проведении учащимися экспериментов, опытов с использованием приборов и инструментов, называется: a) лабораторной работой b) упражнением c) практической работой d) экспериментом

10. Форма обучения, предусматривающая углубленное изучение учебных предметов по выбору и желанию учащихся, называется… a) факультативом b) семинаром c) лабораторной работой d) предметным кружком

15. Обязательными элементами любого типа уроков являются… a) организационный момент и подведение итогов b) проверка домашней работы и опрос учащихся c) изучение нового материала и его закрепление d) повторение изученного и выполнение упражнений

5. Изучение состояния педагогического процесса называется… a) педагогической диагностикой b) тестированием c) оценкой d) контролем

10. Система дифференцированной оценки и оплаты труда работников образования называется… a) аттестацией b) аккредитацией c) квалификацией d) экспертизой

15. Организационная форма управления, на которой рассматриваются вопросы, касающиеся проблем отдельного учащегося, называется… a) педагогическим консилиумом b) педагогическим советом c) Советом школы d) совещанием при директоре

1. По характеру решаемых задач выделяется _________ мышление. a) теоретическое и практическое b) дискурсивное и интуитивное c) предметно-действенное и наглядно-образное d) творческое и воспроизводящее

2. К основным операциям мышления относятся… a) анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение, конкретизация b) индукция, дедукция c) понятия, суждения, умозаключения d) замысел, реализация и рефлексия

6. Мотивом, началом движения мышления становится появление ___________________ ситуации a) проблемной b) стрессовой c) идеальной d) реальной

7. Мышление, опирающееся на непосредственное восприятие предметов и их преобразование, является … a) наглядно-действенным b) наглядно-образным c) словесно-логическим d) теоретическим

13. Внутренняя речь – это … a) автоматический процесс перевода мыслей в слова и обратно b) сознательно не произнесённая речь c) речь о внутреннем состоянии человека d) бессознательный процесс

14. Мгновенное осознание решения некоторых проблем – это … a) инсайт b) интуиция c) эвристика d) выдвижение гипотезы

1. Единство всех компонентов образования при их относительной автономности определяют... a) целостность образования b) процессуальность образования c) непрерывность образования d) функциональность образования

2. В средние века основным фактором, определяющим развитие образования в Западной Европе, являлось… a) влияние христианства b) возникновение университетов c) появление машинного  производства d) общественное управление образованием

6. Степень и вид профессиональной обученности работника называется… a) квалификацией b) компетентностью c) образованием d) специальностью

7. Развивающаяся сеть учреждений разного типа и уровня определяет образование как … a) систему b) процесс c) социальное явление d) культурное явление

11. Максимальное использование образования как фактора социального прогресса при минимуме издержек и негативных последствий определяет степень ________ образования. a) эффективности b) гуманности c) целенаправленности d) целостности

3. Суждения могут быть… a) истинными и ложными, общими, частными и единичными b) прямыми и косвенными c) индуктивными и дедуктивными d) конкретными и абстрактными

8. Мышление, опирающееся на представления и образы ситуаций и изменения в них, является … a) наглядно-образным b) наглядно-действенным c) интуитивным d) практическим

9. Мыслительная операция, основанная на выделении существенных свойств и связей предметов и отвлечении от несущественных свойств, – это … a) абстрагирование b) обобщение c) сравнение d) анализ

15. Мысленное объединение предметов и явлений по их общим и существенным свойствам – это … a) обобщение b) систематизация c) абстракция d) синтез

16. Гибкость мышления – это … a) умение при необходимости изменять намеченный ранее путь решения задач b) умение увидеть и поставить любую проблему c) умение проникнуть в сущность явления d) умение принимать решения в короткий срок

3. Одной из глобальных тенденций развития образования является… a) непрерывность образования на протяжении всей человеческой жизни b) уменьшение срока вузовского обучения c) сокращение наполняемости школьных классов d) обязательность дошкольной подготовки

8. Первые университеты появились … a) в Западной Европе в XII-XIII вв. b) в Древней Греции в III в. до н.э. c) в России в XVIII в. d) в Древнем Риме в I в.

12. Развитие способностей и умений человека, обеспечение возможностей его личностного и профессионального роста относятся к __________ функции образования. a) культурно-гуманистической b) прагматической c) социокультурной d) экономической

4. Понятия представляют собой… a) отражение в сознании человека общих и существенных свойств предмета или явления b) основную форму мышления, в процессе которой утверждаются или отрицаются связи между предметами и явлениями действительности c) выделенное из одного или нескольких суждений новое понятие d) форму мышления, в которой через слово отражается смысл рассматриваемого явления

10. Совокупность всех умственных способностей, обеспечивающих человеку возможность решать разнообразные задачи, – это … a) интеллект b) мышление c) сознание d) разум

11. Человек овладевает словесно-логическим, понятийным мышлением в … возрасте a) подростковом b) школьном c) дошкольном d) зрелом

17. Особенность мышления, проявляющаяся в возможности привлечения для решения данной задачи знаний из различных областей, – это … a) широта мышления b) глубина мышления c) быстрота мышления d) критичность мышления

18. Вид беззвучной речи, характеризующийся предельной свёрнутостью структуры и содержания и являющийся основным инструментом мышления, – это … a) внутренняя речь b) монологическая речь c) эгоцентрическая речь d) письменная речь

4. Процесс и результат овладения учащимися системой научных знаний и опытом познавательной деятельности называется… a) образованием b) обучением c) воспитанием d) социализацией

9. Образование носило практически-деятельностный характер и было слито с социализацией личности в… a) первобытную эпоху b) Средние века c) Древнем мире d) начале ХХ в.

13. Образование стало особой сферой социальной жизни с возникновением… a) педагогической деятельности b) педагогики как науки c) школ как образовательных учреждений d) письменности и математической символики

14. Характеристика достигнутого уровня образованности личности определяется как _________ образования. a) результат b) процесс c) система d) цель

5. Коэффициент интеллектуальности есть… a) количественный показатель, указывающий на общий уровень развития мышления индивида b) качественный показатель знаний, умений и умственных действий c) характеристика, показывающая степень отдаленности мышления от патологических его проявлений d) относительно устойчивая структура способностей по переработке разнокачественной информации

12. Стиль мышления, направленный на поиск новых способов удовлетворения потребностей, ориентированный на быстрый и конкретный результат, называется … a) прагматическим b) аналитическим c) синтетическим d) идеалистическим

19. Свойство речи, характеризующееся объёмом выраженных в ней мыслей, обеспечивающееся подготовленностью говорящего, – это … a) содержательность b) конкретность c) понятность d) выразительность

5. Образование как социальный способ обеспечения наследования культуры, социализации и развития личности возникло вместе с появлением… a) общества b) первых школ c) письменности d) науки педагогики

10. Словесно-знаковый способ образования возник в связи с … a) изобретением письменности и математической символики b) развитием речи c) изобретением компьютеров d) распространением книгопечатания

15. Религиозные ценности явились определяющими для содержания образования в … a) Средние века b) эпоху Возрождения c) первобытном обществе d) Древнем Мире