- •Дневник - отчет студента по педагогической практике
- •Дневник - отчет студента по педагогической практике
- •Педагогическая практика
- •Права и обязанности студентов-практикантов
- •Педагогическая практика – VII семестр
- •Неделя 1 с _________ по ___________
- •Неделя 2 с _________ по ___________
- •Неделя 3 с _________ по ___________
- •Неделя 4 с _________ по ___________
- •Отчет студента.
- •1) Количественные данные о проведенных и посещенных уроках:
- •2) Обобщенный критический анализ проделанной работы по следующему плану:
- •Комплексная оценка деятельности студента-практиканта в качестве классного руководителя
- •Комплексная оценка деятельности студента-практиканта в качестве учителя-предметника
- •Педагогическая практика – VIII семестр
- •Требования к педагогической практике (VIII семестр)
- •Отчетная документация
- •Содержание и план работы студента-практиканта (VIII семестр)
- •I неделя
- •Неделя 1 с _________ по ___________
- •Неделя 2 с _________ по ___________
- •Неделя 3 с _________ по ___________
- •Неделя 4 с _________ по ___________
- •Отчет студента.
- •1) Количественные данные о проведенных и посещенных уроках:
- •2) Обобщенный критический анализ проделанной работы по следующему плану:
- •Комплексная оценка деятельности студента-практиканта в качестве классного руководителя
- •Комплексная оценка деятельности студента-практиканта в качестве учителя-предметника
- •Педагогическая практика – IX-X семестры
- •Требования к непрерывной практике
- •Отчетная документация
- •Недели 1 – 4 с ____ по ______
- •Недели 5 – 8 с ____ по ______
- •Недели 9 – 12 с ____ по ______
- •Недели 13 – 16 с ____ по ______
- •Недели 17 – 18 с ____ по ______
- •Комплексная оценка деятельности студента-практиканта
- •Недели 1 – 4 с ____ по ______
- •Недели 5 – 8 с ____ по ______
- •Недели 9 – 10 с ____ по ______
- •Отчет студента.
- •1) Количественные данные о проведенных и посещенных уроках:
- •2) Обобщенный критический анализ проделанной работы по следующему плану:
- •Комплексная оценка деятельности студента-практиканта
- •Приложения
- •Схемы анализа урока
- •Урока иностранного языка
- •Образец плана-конспекта внеклассного мероприятия
- •Структура и содержание урока.
- •Стиль взаимодействия учителя и учащихся
- •Психологические особенности самоорганизации учителя:
- •Психологические особенности учащихся данного класса, отмеченные в процессе урока.
- •Психологические особенности организации познавательной деятельности учащихся
- •Общие результаты урока
- •Межличностных отношений в классе (составитель – доц., канд. Псих. Наук л.П. Набатникова)
- •Воспитательного мероприятия (составитель – доц., канд. Пед. Наук е.Б. Куракина)
- •Образец тематического плана
- •1) Организационный момент
- •2) Фонетическая зарядка
- •3) Речевая зарядка
- •1) Ознакомление с новыми л.Е.
- •2) Тренировка (уру)
- •1) Подведение итогов:
- •2) Домашнее задание:
- •Урока иностранного языка
- •Комплексная схема научно-методического обоснования «защитного урока»
Педагогическая практика – IX-X семестры
Направление
Студент (ка) ___________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
Специальность____________________________________________________
Курс ___________ групп № ______________
направляется для прохождения педагогической практики в ____________
____________________________________________________________________________
(адрес)
с __________________ по __________________ ________ г.
Профиль и научно-методическая проблема школы ___________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Директор ______________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
Организатор внеклассной работы ___________________________________
(фамилия, имя, отчество)
Классный руководитель __________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
Учитель (ля) ____________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
_______________________________________________________________
Групповой руководитель, методист _________________________________
(фамилия, имя, отчество)
Преподаватель кафедры педагогики ________________________________
(фамилия, имя, отчество)
Преподаватель кафедры психологии ________________________________
(фамилия, имя, отчество)
Требования к непрерывной практике
(IX-X СЕМЕСТРЫ)
Студент-практикант должен:
провести 300–330 уроков английского языка в начальной школе (2–4 классы), в основной (5–9) и полной (10–11) общеобразовательной школе и других типах общеобразовательных учреждений;
провести два зачетных урока;
посетить и проанализировать не менее 30 уроков;
провести 2-4 внеклассных мероприятия по иностранному языку в классе или параллели;
участвовать в воспитательной работе в классе и школе;
принимать участие в работе с родителями (беседы с родителями, участие в проведении родительских собраний);
принимать участие в работе методического объединения учителей иностранного языка школы, сделать доклад или сообщение на заседании методического объединения;
проводить профориентационную работу с учащимися старших классов (встречи с представителями администрации, преподавателями и студентами МГПУ и других вузов, профориентационные беседы в классе и пр.)
Отчетная документация
I. Заполненный по каждому разделу дневник-отчет студента-практиканта:
ежемесячный рабочий план;
перечень и краткий анализ внеклассных мероприятий по языку;
перечень и краткий анализ воспитательных мероприятий;
отчет-самоанализ свой работы за период педпрактики;
характеристика на студента, выданная учителем-предметником;
характеристика на студента, выданная классным руководителем;
общие оценки по всем параметрам педагогической практики.
II. Научно-педагогическое обоснование урока (в X семестре; см. приложение №8).
III. Учебно-методические материалы к основному УМК.
IV. Доклад на методическом объединении учителей иностранного языка школы (в X семестре)
Рабочий план практики (IX семестр)
В план заносятся:
1) уроки, данные студентом; 2) уроки, посещенные индивидуально и в группе; 3) анализ уроков; 4) консультации по планированию с учителем или методистом; 5) воспитательные мероприятия в классе; |
6) анализ воспитательных мероприятий; 7) участие в мероприятиях по плану школы; 8) работа с родителями; 9) научно-методическая работа; 10) профориентационная работа.
|