12. Биологическое и социальное в личности.

биологические факторы — прямохождение, развитие руки, большой и развитый мозг, способность к членораздельной речи;

основные социальные факторы — труд и коллективная деятельность, мышление, язык и общение, нравственность.

Под его биологическими особенностями понимают то, что сближает человека с животным (за исключением факторов антропогенеза, которые явились основанием для выделения человека из царства природы), — наследственные признаки; наличие инстинктов (самосохранения, полового и др.); эмоции; биологические потребности (дышать, питаться, спать и т.д.); сходные с другими млекопитающими физиологические особенности (наличие одинаковых внутренних органов, гормонов, постоянная температура тела); возможность использовать природные предметы; приспособление к окружающей среде, продолжение рода.

Социальные особенности характерны исключительно для человека — способность производить орудия труда; членораздельная речь; язык; социальные потребности (общение, привязанность, дружба, любовь); духовные потребности); осознание своих потребностей; деятельность (трудовая, художественная и т.п.) как способность преобразовывать мир; сознание; способность мыслить; творчество; созидание; целеполагание.

13. Акцентуация характеров по Леонгарду и социальные отношения

Гипертимный  Циклоидный  Эмоционально-лабильный  Сенситивный  Психастенический  Шизоидный  Паранойяльный  Эпилептоидный  Истероидный  Неустойчивый  Конформный

Соц отношения – взаимодействия между группами людей или отдельными личностями.

В частности различают:

Классовые отношения

Национальные отношения

Этнические отношения

Групповые отношения

Личностные социальные отношения

Общественные отношения (социальные отношения) — отношения людей друг к другу, складывающиеся в исторически определенных общественных формах, в конкретных условиях места и времени.

Общественные отношения (социальные отношения) — отношения между соц субъектами по поводу их равенства и социальной справедливости в распределении жизненных благ, условий становления и развития личности, удовлетворения материальных, социальных и духовных потребностей.

14. Фрейдистская теория личности.

В теории личности Фрейда содержатся как некоторые продуктивные научные положения (о сложности, многоплановости структуры личности, о сознательном и бессознательном, о внутренние противоречия личности), так и спорные взгляды на природу личности. Уже современники Фрейда и даже его ученики видели в психоаналитическом учении ряд дискуссионных моментов. Так, наибольшей критике подверглись взгляды на мотивацию человеческого поведения, которые связывали в основном с врожденными инстинктивными (сексуальными и разрушительными) потребностями, на роковой антагонизм между сознательным и бессознательным и между индивидом и обществом. Возникла потребность в преодолении биологизаторських взглядов на личность, в социализации фрейдистской теории личности, и осуществили неофрейдисты. Следовательно, человек с позиции фрейдизма - противоречивая, с самого начала греховна, вечно мучается, невротическая и конфликтная существо. Некоторые ранние последователи Фрейда вошли с ним в полемику по теоретическим и практическим вопросам и оставили его, образовав собственные «диссидентские» школы. Однако некоторые из почтенных теоретиков и врачей остался верен идеям Фрейда, распространив психоанализ на широкий круг болезненных состояний и лиц, а также пополнив практику психоанализа новыми подходами. До сих последователей входили дочь Фрейда Анна, некоторые психоаналитики, знали ученого в последние годы его жизни, и группа людей, чьи труды находятся вне непосредственным влиянием фрейдистской школы.