1 Предмет и объект социологии.

Социология – наука об обществе, о закономерностях соц действий и массового поведения, о взаимоотношениях соц групп

Объект социологии: это общество, рассматриваемое как общность индивидов и взаимосвязей между ними. Объект науки есть то, на что направлен процесс исследования, это фрагмент реальности.

Предмет социологии – определенное социальное явление, рассматриваемое как ключевое. В узком смысле под предметом социологии понимают:  1) человек, его сознание, его отношение к общественным изменениям; исследования человека; как члена социальной общности; социальный слоя; социального института; мотивы поведения в конкретной общественной ситуации, его потребности, жизненные ориентации, внутренний мир.  2) Деятельность человека

3) Отношения между группами людей, занимающими разное положение в обществе

4) Социальные структуры и структурные элементы

5) Реальное общественное сознание – деятельность и поведение людей, как воплощение из знаний, установок, ценностных ориентаций, потребностей и интересов, закрепленных в коллективном сознании.

2. Структура социологического знания.

По задачам:  1) Фундаментальные исследования 2) Прикладные исследования

3) Социальная инженерия

По масштабу:  1) Макросоциология – которая исследует крупномасштабные социальные системы и исторически длительные процессы.  2) Микросоциология – изучает поведение людей в их непосредственном межличностном взаимодействии (взаимодействие личности и группы).

По уровням:  1) Общая социологическая теория – изучаются социальной структуры, социальной общности, социальные институты, социальные процессы, развитие личности, а также модели, методики и техники социальных исследований.  2) Теории «среднего» уровня – или специальные (частные, отраслевые) социологические теории.  3) Эмпирические исследования – уровень конкретно социологических исследований.

Ступени социологические познания:  - Личность  - Социальны институты и организации  - Социальные общности (изучение общества в вертикальном разрезе)  - Сферы общества (т.е. изучение общества в горизонтальном разрезе, как взаимодействие экономической, политической и социальной сфер)  - Общество как целое (знания об обществе, как о системе взаимосвязанных элементов).

3. Программа социологического исследования.

Программа социологического исследования включает подробное, четкое и завершенное изложение следующих узловых моментов: теоретuко-методологuческая часть - формулировку и обоснование проблемы, указание цели, определение объекта и предмета исследования, логический анализ основных понятий, формулировку гипотез и задач исследования; методuческая часть - определение обследуемой совокупности, характеристику используемых методов сбора первичной социологической информации, логическую структуру инструментария для сбора этой информации, логические схемы ее обработки на ЭВМ, организационный план.

Выделяют следующие основные этапы составления программы исследования:

· формулировка проблемы;

· определение цели и задач исследования;

· логический анализ основных понятий;

· построение теоретической модели предмета исследования;

· выдвижение гипотез и операционализация понятий;

· разработка эмпирической схемы объекта исследования;

· определение выборочной совокупности;

· выбор методов и составление инструментария;

· полевое обследование;

· обработка и интерпретация полученных данных; 

· выводы и подготовка научного отчета.

4. Виды социологических опросов. Репрезентативность, типы выборки.

1.Анкетирование. 2. Интервьюирование. 3. Экспертный опрос. 4. Социометрический опрос. 5. Социологическое тестирование.

Репрезентативность - это способность выборки представлять изучаемую совокупность. Чем точнее состав выборки представляет совокупность по изучаемым вопросам, тем выше ее репрезентативность.  Репрезентативность – представительность.

Виды выборки

-Простая и случайная

-Кластерная

-Стратифицированная

-Систематическая

-Типовая

-Квотированная

5. Анкетирование, требования к анкете, структура анкеты, виды вопросов.

Анкетирование - письменная форма опроса, осуществляемая при помощи специально составленных анкет и происходящая без непосредственного контакта исследователя с респондентом.

Анкета может заполняться как в присутствии анкетера, так и без него.

Виды анкетирования:

-личное

-почтовое

-прессовое

Достоинства:

-широта исследования

-возможность получения достоверной информации

-дешевизна и малая затрата времени

-хороший перевод качества в количество

-высокая степень формализованности

Недостатки:

-возможность получения ложной информации

-невозможность применения опросов для лиц с физическими недостатками

-возможность подмены респондента

Структура анкеты:

1.Вводная часть

2.Основная часть

3. Паспортичка

Требования к анкете:

-первые вопросы должны быть простыми, чтобы расслабить респондента

-тематические блоки

-эффект эхо

-учитывать проблему монотонности

-учитывать стереотипное мышление

-не смущать респондента вопросами

Виды вопросов:

-основные

-проектные

-функциональные

-фильтры

-ловушки

-глушилки

-переходные

-буферные

-контрольные

6. Анализ документов. Содержательный и контент-анализ.

Анализ документов – это метод сбора первичных данных, при котором документы используются в качестве главного источника информации; это также совокупность методических приёмов и процедур, применяемых для извлечения информации из документальных источников при изучении процессов и явлений в целях решения определённых задач.

Анализ текста – это процесс получения на естественном языке высококачественной информации из этого текста.

Контент-анализ. Он является частным случаем анализа документов. Суть данного метода заключается в том, чтобы найти легко подсчитываемые признаки и свойства (например, частота использования определённых терминов), отражающие существенные стороны содержания документа. При этом содержание документа становится измеримым. Контент-анализ является, прежде всего, количественным методом, предполагающим числовую оценку компонентов текста, дополняемую различными качественными классификациями и выявлением тех или иных структурных закономерностей.

В содержательном анализе текста разделяют проведение внутреннего и внешнего анализа сообщения. Внешний анализ – предполагает изучения контекста написания сообщения; условия написания; позиции адресата, адресантов и сообщения; общественный резонанс; форму документа. Внутренний анализ – изучает достоверность указанных данных; установки автора сообщения; цель написания документа; латентный смысл написанного, его подтекст.

7. Эксперимент в социологии.

Под социологическим экспериментом следует понимать метод сбора и анализа данных, позволяющий осуществить проверку гипотез о наличии или отсутствии причинных связей между социальными явлениями. Для этого исследователь активно вмешивается в естественный ход событий: создает в изучаемой группе искусственные условия и планомерно контролирует их

Мысленный эксперимент - это манипулирование с информацией о реальных объектах без вмешательства в действительный ход событий. 

Натурный (или полевой) эксперимент предполагает вмешательство экспериментатора в естественный ход событий.

8. Включенное и невключенное, открытое и скрытое наблюдение.

Открытое наблюдение :

 предполагает оповещение наблюдаемых о проводимом наблюдении,

 осуществляется с целью изучения психологической совместимости группы, экипажа, а также выявления лиц, склонных к отклоняющемуся поведению.

Скрытое наблюдение - осуществляется наблюдателем инкогнито, когда наблюдаемые не знают, что являются объектом исследования,

Включенное наблюдение - наблюдатель сам является членом группы, поведение которой он исследует:

 предполагает непосредственное участие наблюдателя в происходящих событиях,

 исследователь может не выделяться как наблюдатель (скрытое включенное наблюдение), осуществляя изучение данной совокупности как бы изнутри.

Включенное наблюдение не всегда используется как скрытое. Возможны и варианты включенного открытого наблюдения.

Варианты включенного наблюдения:

 наблюдаемые знают о том, что их поведение фиксируется исследователем (при изучении динамики поведения в группе альпинистов или экипажа подводной лодки – фильм «72 метра»).

 наблюдаемые не знают, что их поведение фиксируется (дети, играющие в комнате, одна стена которой — зеркало Гезелла; фокус-группы). Это позволяет фиксировать скрытые социальные явления в коллективах.

Невключенное наблюдение:

 осуществляется со стороны,

 наблюдатель не является участником происходящих событий.

Невключенное наблюдение может быть как скрытым, так и открытым.