- •Cтатистические методы в оценке здоровья населения
- •Введение
- •1. Этапы статистического исследования
- •1.1. Разработка плана и программы исследования
- •Программа сбора информации
- •Программа разработки информации
- •Примеры группировок, применяемых при анализе показателей смертности населения
- •Заболеваемость рабочих завода №1 в 20 году.
- •Заболеваемость рабочих завода №1 в зависимости от пола и возраста в 20 году.
- •Заболеваемость рабочих завода №1 в зависимости от пола и возраста в 20 году.
- •1.2. Статистическое наблюдение
- •1.3. Статистическая группировка и обработка материала
- •1.4. Статистический анализ
- •Задача 1 (с образцом решения)
- •Заболеваемость спортсменов г. Екатеринбурга
- •Задача 2
- •Задача 3
- •2. Абсолютные и относительные величины
- •2.1. Абсолютные величины
- •2.2.Относительные величины
- •2.2.1. Интенсивные показатели
- •2.2.2.Экстенсивные показатели
- •2.2.3. Показатели соотношения
- •2.2.4. Показатели наглядности
- •2.2.5. Ошибки при использовании относительных величин
- •Задача 2 (с образцом решения)
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Динамика умерших в Свердловской области в течение
- •2002-2004 Годов
- •Средняя длительность пребывания больного на койке в
- •Динамика младенческой смертности в Свердловской области (1992-2004 годы), на 1000 родившихся живыми
- •Динамика рождаемости в Свердловской области
- •Задача 1
- •4. Вариационные ряды. Средние величины. Критерии разнообразия признака в вариационном ряду
- •4.1. Вариационные ряды
- •Определение количества групп в вариационном ряду.
- •Определение величины интервала (I) между группами.
- •3. Определение начала, середины и конца группы.
- •4. Распределение случаев наблюдения по группам.
- •1. Определение числа групп в вариационном ряду.
- •2. Определение величины интервала между группами.
- •4.2. Средние величины
- •Рост девочек 4 лет, см
- •Вес мальчиков 9 лет
- •Критерии разнообразия признака в вариационном ряду
- •Методика расчета среднего квадратического отклонения
- •Оценка рассеянности ряда значений веса мальчиков 9 лет
- •Задача 1 (с образцом решения)
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •5. Корреляция
- •Определение тесноты и направления связи по
- •Расчет коэффициента корреляции между охватом прививками и заболеваемостью
- •Задача 1 (с образцом решения)
- •5. Вычисление dx² и dy² и суммы ∑dx² и ∑dy²:
- •7. Вычисление коэффициента корреляции (r):
- •8. Расчет ошибки коэффициента корреляции mr и его достоверности (по критерию t):
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •6. Стандартизация показателей
- •1 Этап – расчет интенсивных показателей заболеваемости гепатитом на 100 работающих по каждому цеху в целом, а также для мужчин и женщин.
- •Сравнение интенсивных и стандартизованных
- •Значение метода стандартизации
- •Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •7. Оценка достоверности результатов исследования
- •7.1. Определение средней ошибки средней (или относительной) величины (ошибки репрезентативности) – m
- •7.2. Определение доверительных границ средней (или относительной) величины
- •Взаимосвязь критерия t с вероятностью безошибочного прогноза р
- •7.3. Определение достоверности разности средних (или относительных) величин (по критерию Стьюдента – t)
- •Задача 1 (с образцом решения)
- •2. Формула для расчета доверительной границы средней величины (средней частоты пульса у студентов -медиков после экзамена):
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
1.4. Статистический анализ
На четвертом этапе (рис. 5) осуществляется оценка и интерпретация результатов исследования, формулируются выводы и разрабатываются рекомендации.
В зависимости от цели и задач исследования возможны различные варианты практического использования результатов работ:
ознакомление с результатами широкой аудитории врачей (лекция, доклад и т.д.);
подготовка приказа, методических указаний, инструкций и т.п. (на уровне учреждения, района, города, области, республики, страны);
проведение реорганизации деятельности медицинского учреждения;
30
оформление как рационализаторское предложение, изобретение, открытие;
опубликование в печати (статьи, монографии и т.п.).
Контрольные вопросы:
Учебные элементы темы |
Указания к выполнению задания |
Статистика, как наука. |
Дайте определение. |
Медицинская статистика. |
Дайте определение. |
Назначение медицинской статистики. |
Укажите: 1. 2. |
Разделы медицинской статистики. |
Назовите: 1. 2. 3. |
Задачи медицинской статистики. |
Перечислите: 1. 2. 3. |
Этапы статистического исследования. |
Перечислите: 1. 2. 3. 4. |
Содержание первого этапа статистического исследования. |
Укажите основные элементы: 1. 2. 3. |
Программа исследования. |
Дайте определение. |
Разделы программы исследования. |
Назовите: 1. 2. 3. |
Программа сбора материала. |
Перечислите основные элементы: 1. 2. 3. 4. |
Статистическая совокупность (объект исследования). |
Дайте определение. |
Единица наблюдения. |
Дайте определения. |
Генеральная совокупность. |
Дайте определение. |
Выборочная совокупность. |
Дайте определение. |
Виды единиц наблюдения по характеру. |
Укажите: 1. 2. |
Способы наблюдения:
|
Укажите способы: 1. 2.
1. 2. 1. 2. 3. |
Репрезентативность исследования. |
Дайте определение. |
31
Учебные элементы темы |
Указания к выполнению задания |
Программа разработки материала. |
Перечислите основные элементы: 1. 2. 3. |
Группировка материала. |
Дайте определение. |
Классификация группировок в зависимости от вида признаков единиц наблюдения. |
Укажите: 1. 2. |
Правила построения статистических таблиц. |
Назовите: 1. 2. 3. 4. 5. |
Виды статистических таблиц. |
Укажите: 1. 2. 3. |
План исследования. |
Дайте определение. |
Составные элементы плана исследования. |
Назовите: 1. 2. 3. 4. |
Второй этап статистического исследования. |
Укажите, что он включает. |
Содержание третьего этапа статистического исследования. |
Перечислите основные элементы: 1. 2. 3. 4. 5. 6. |
Графическое изображение статистических коэффициентов. |
Дайте определение. |
Основные способы графического изображения. |
Укажите: 1. 2. 3. |
Классификация диаграмм по способу построения. |
Перечислите и охарактеризуйте: 1. 2. 3. 4. |
Правила построения графиков. |
Назовите: 1. 2. 3. 4. 5. |
Четвертый этап статистического исследования. |
Укажите, что он включает. |
32
Ситуационные задачи: