- •Cтатистические методы в оценке здоровья населения
- •Введение
- •1. Этапы статистического исследования
- •1.1. Разработка плана и программы исследования
- •Программа сбора информации
- •Программа разработки информации
- •Примеры группировок, применяемых при анализе показателей смертности населения
- •Заболеваемость рабочих завода №1 в 20 году.
- •Заболеваемость рабочих завода №1 в зависимости от пола и возраста в 20 году.
- •Заболеваемость рабочих завода №1 в зависимости от пола и возраста в 20 году.
- •1.2. Статистическое наблюдение
- •1.3. Статистическая группировка и обработка материала
- •1.4. Статистический анализ
- •Задача 1 (с образцом решения)
- •Заболеваемость спортсменов г. Екатеринбурга
- •Задача 2
- •Задача 3
- •2. Абсолютные и относительные величины
- •2.1. Абсолютные величины
- •2.2.Относительные величины
- •2.2.1. Интенсивные показатели
- •2.2.2.Экстенсивные показатели
- •2.2.3. Показатели соотношения
- •2.2.4. Показатели наглядности
- •2.2.5. Ошибки при использовании относительных величин
- •Задача 2 (с образцом решения)
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Динамика умерших в Свердловской области в течение
- •2002-2004 Годов
- •Средняя длительность пребывания больного на койке в
- •Динамика младенческой смертности в Свердловской области (1992-2004 годы), на 1000 родившихся живыми
- •Динамика рождаемости в Свердловской области
- •Задача 1
- •4. Вариационные ряды. Средние величины. Критерии разнообразия признака в вариационном ряду
- •4.1. Вариационные ряды
- •Определение количества групп в вариационном ряду.
- •Определение величины интервала (I) между группами.
- •3. Определение начала, середины и конца группы.
- •4. Распределение случаев наблюдения по группам.
- •1. Определение числа групп в вариационном ряду.
- •2. Определение величины интервала между группами.
- •4.2. Средние величины
- •Рост девочек 4 лет, см
- •Вес мальчиков 9 лет
- •Критерии разнообразия признака в вариационном ряду
- •Методика расчета среднего квадратического отклонения
- •Оценка рассеянности ряда значений веса мальчиков 9 лет
- •Задача 1 (с образцом решения)
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •5. Корреляция
- •Определение тесноты и направления связи по
- •Расчет коэффициента корреляции между охватом прививками и заболеваемостью
- •Задача 1 (с образцом решения)
- •5. Вычисление dx² и dy² и суммы ∑dx² и ∑dy²:
- •7. Вычисление коэффициента корреляции (r):
- •8. Расчет ошибки коэффициента корреляции mr и его достоверности (по критерию t):
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •6. Стандартизация показателей
- •1 Этап – расчет интенсивных показателей заболеваемости гепатитом на 100 работающих по каждому цеху в целом, а также для мужчин и женщин.
- •Сравнение интенсивных и стандартизованных
- •Значение метода стандартизации
- •Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •7. Оценка достоверности результатов исследования
- •7.1. Определение средней ошибки средней (или относительной) величины (ошибки репрезентативности) – m
- •7.2. Определение доверительных границ средней (или относительной) величины
- •Взаимосвязь критерия t с вероятностью безошибочного прогноза р
- •7.3. Определение достоверности разности средних (или относительных) величин (по критерию Стьюдента – t)
- •Задача 1 (с образцом решения)
- •2. Формула для расчета доверительной границы средней величины (средней частоты пульса у студентов -медиков после экзамена):
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
УРАЛЬСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ
-
Кафедра общественного
здоровья и здравоохранения
Составитель: В.А. Подгаева
Cтатистические методы в оценке здоровья населения
Методические указания для внеаудиторной подготовки
к практическим занятиям студентов педиатрического факультета
|
Под редакцией к.м.н. М.С.Скляра |
Екатеринбург, 2005
УРАЛЬСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ
Кафедра общественного здоровья и здравоохранения
УДК 614.1:378.147-322
Подгаева В.А
Под ред. Скляра М.С.
Статистические методы в оценке здоровья населения. Методические указания для внеаудиторной подготовки к практическим занятиям студентов педиатрического факультета.
Екатеринбург, изд. Уральской медицинской академии, 2005. – с.
Одобрено и утверждено к печати Ученым советом медико-профилактического факультета.
Методические указания предназначены для самостоятельной внеаудиторной подготовки студентов к практическим занятиям и выполнению курсовой работы по системному анализу здоровья населения и деятельности лечебно-профилактического учреждения по обслуживанию женщин и детей. Методические указания содержат теоретические основы медицинской статистики, структурно-логические схемы для изучения материала по каждой теме раздела, методику расчета основных статистических показателей, образцы решения отдельных задач.
Методические указания могут быть использованы для студентов, врачей - интернов, ординаторов, слушателей курсов повышения квалификации
© Уральская государственная медицинская академия, 2005.
3
СОДЕРЖАНИЕ
|
ВВЕДЕНИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
|
|
1. |
ЭТАПЫ СТАТИСТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ. . . .
|
|
|
|
|
2. |
АБСОЛЮТНЫЕ И ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ ВЕЛИЧИНЫ . 2.1. Абсолютные величины . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2. Относительные величины . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2.1. Интенсивные показатели . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2.2. Экстенсивные показатели . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2.3. Показатели соотношения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2.4. Показатели наглядности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2.5. Ошибки при использовании относительных величин . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
|
|
3. |
ДИНАМИЧЕСКИЕ РЯДЫ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
|
|
4. |
ВАРИАЦИОННЫЕ РЯДЫ. СРЕДНИЕ ВЕЛИЧИНЫ. КРИТЕРИИ РАЗНООБРАЗИЯ ПРИЗНАКА В ВАРИАЦИОННОМ РЯДУ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.1. Вариационные ряды . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.2. Средние величины . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.3. Критерии разнообразия признака в вариационном ряду . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
|
5. |
КОРРЕЛЯЦИЯ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
|
|
6. |
СТАНДАРТИЗАЦИЯ ПОКАЗАТЕЛЕЙ . . . . . . . . . . . . . .
|
|
7. |
ОЦЕНКА ДОСТОВЕРНОСТИ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
|
|
|
7.1. Определение средней ошибки средней (или относительной) величины (ошибки репрезентативности) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(или относительной) величины . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.3. Определение достоверности разности средних (или относительных) величин (по критерию Стьюдента – t) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
|
4