Техника поведения взрослого в ситуации проступка.

Выявить и оценит характер мотива. Если мотив негативный то нам необходимо помочь ребенку от него избавиться (власть корысть стремление быть не хуже других вестись на слабо на зло и т д). Нам важно показать ребенку что данное стремление он должен учиться преодолевать, не зависеть от них.

Если мотив позитивный или нейтральный и приобретает ее в контексте особенностей личности ребенка, то ребенка надо научить удовлетворять его социально приемлемыми способами, то есть не через проступок а через поступок.

Задача взрослого в ситуации проступка выяснить мотив его свершения. Если ребенок не называет мотив то возможно он стесняется признаться или сам не осознает почему сделал именно так. Не соглашайтесь когда ребенок говорит что он сделал это просто так. Задача- продвинуть ребенка в понимании себя в осознанности собственных действий. Для этого следует выдвинуть гипотезу о возможном мотиве действия ребенка и обсуждаете с ним ее вероятность. Определив мотив начинаем его оценку: является ли он социально приемлемым.

Наказание в ситуации проступка может быть просто совместная ликвидация его последствий, демонстрация огорчения родителей, придание некоторой огласки событиям.

«Метод естественных последствий» Жан Жак Руссо.

Ребенок имеет право на ошибку но важно помочь ему.

На 5,6,7 мотивы примеры дописать!!!

21.11.12

Прием:

• Похвала за глаза.

• Делать так чтобы ребенок захотел измениться.

• Обращение к авторитету

• Игра

• Анонимное анкетирование

• Встреча С человеком пережившим ситуацию

• Помочь ребенку понять себя

• «давай попробуем»

• Наблюдение за негативным поведением со стороны

• Анализ видеозаписей

• Доведение последствий поведения негатива до критической точки

• Театрализация

• Научное обоснование

Существуют разного рода игры для детей:

• Театральные

• Деловые

11. Накопление жизненного опыта.

Если мы пытаемся преодолеть привычку, то необходимо формировать ее в новых условиях жизни. Отмечать промежуточные успехи.

Необходимо уметь выстраивать последовательность задач. Моральные формы поощрения материальные. Необходимо письменно фиксировать достижения ребенка в виде таблицы графика образа .

Мы должны обязательно беседовать с ребенком о трудностях .

12. Получение информации о поведении ребенка в ситуации не контроля взрослого.

Ассоциальное поведение делится на 2 вида:1. социализированное 2. Возрождение чувства собственного достоинства ребенка.

Найти достоинства ребенка

Создать ситуацию публичного успеха.

Если у ребенка несколько недостатков, то необходимо выставить их во взаимосвязи.

Начинаем с самой простой.

Тенднции:

1.дэакселерация (низкий показатель физического развития)

• ухудшение питания – много жирного сладкого соленого

• экология

• гиподинамия (малоподвижный образ жихни)

• Методика Базарнова

• Психическая напряженность срессы

• страхи, тревожность

• неблагоприятный эмоциональный фон в семье

• Рост информационных технологий