1. Интеллектуальные

2. Когнитивные

3. Познавательно-мировоззренческие

4. Эмоционально-волевая

Пример: ребенок прочувствует..ребенок удивится

5. Действенно-практические

Пример: Клиент будет уметь…овладеет способностью..приобретет привычку..

2.По адресности

• Индивидуальные

• Групповые

• Общие

3. По срокам реализации

• Краткосрочные (аперативные) -календарные;

• Среднесрочные (тактические) –календарные;

• Долгосрочные (стратегические)-перспективные;

4. По известности адресата

• Открытые

• Скрытые

Задачи в работе с людьми могут быть разными:

1.Задачи развития личности (обучающие, воспитывающая, образовательные)

2.Жизненно –практические

3.Организационные

02.10.12

Среди мотивов выборов педагогов:

1. Потребность демонстрировать себя

2. Потребность в самоутверждении

3. Потребность в любви

4. Избегание рисков (инфантилизм)

5. Экономия энергоресурсов

6. Способствовать эволюции человечества

7. Помочь детям стать сильными

Среди педагогов: демонстративность, закомплексованность, инфантильность, лживость, склонность к садизму, властность.

Дз

Почему педагогов реалующих товарищецкий стиль так мало??

Педагогов реализующих товарищеский стиль руководство не так то много в настоящее время. Вероятно это связано с тем что данный стиль хоть и кажется легким для восприятия и не носит в себе негативного оттенка тем не менее является не самым легким в исполнении. Ведь он предполагает постоянность ровность в отношениях дружелюбие по отношению к детям и в то же время твердость характера. Данный стиль руководство содержит много качеств присущих зрелой личности. А таковых, как правило не много.

Дз- ребенка с проблемой –возраст – пол. Поставить 1комплексную задачу-разбить на 3 специальные.

Мальчик 7 лет

комплексная задача – формирование уважительного отношения к окружающим его детям в детском лагере, будущим школьным коллективом.

Специальные:

1.ребенок прочувствует что такое когда к тебе относятся вежливо уважительно(Эмоционально волевая)

2.Ребенок приобретет привычку быть вежливым с ребятами(действенно - практическая)

3. ребенок научиться поступать уважительно по отношению к другим детям.

Форма содержание средства и методы -??(выписать определения

• Метод (от греч. metodos) означает способ познания, исследования явлений природы и общественной жизни, прием, способ или образ действия; путь продвижения к истине.

• Средство — это философская категория, которая в диалектике действительности рассматривается как предмет или действие, соотносимое с той целью, которую предполагается достичь с их помощью, используя или применяя соответствующие предметы или выполняя соответствующие действия.

Социальная ситуация развития ребенка в современной России

1. Оглупление (дибилизация) – снижение интеллектуального потенциала детей. Причины: телевидение-торможение функций воображенияРассогласование работы полушария. Приучение к удовлетворению потребностей- поверхностное мышление. Игрушка должна быть многофункциональная- подчиняться воле творца. Памперс – сенсорная депривация. ЕГЭ

2. Инфантилизация – гиперапека, педагогика услуг, ювинальная юстиция.

3. Разрушение детских дворовых компаний

4. Разрушение игровых традиций