12.4. Психологические средства профессионального развития и личностного роста в динамичных социокультурных условиях

Профессиональный выбор и особенности профессионального пути во многом определяют образ жизни человека, его внешний облик и социальное окружение, материальное положение, социальный статус и престиж, установки и ценности. Особенно важно, что трудовая деятельность может быть источником как беспокойства, унижения и чувства безнадежности, став причиной стресса и угрозы здоровью, так и радости, удовлетворения, способствуя личностному росту и самореализации.

Самореализация – это процесс, в котором личность раскрывает и наиболее полно реализует свои способности, возможности, саму себя. Самореализация играет важнейшую роль на всем жизненном пути личности, по сути, определяя его. Основополагающим способом самореализации является деятельность.

Развитие взрослого человека можно описать в контексте трех взаимосвязанных систем, соотносимых с различными аспектами его «Я»: «личное “Я”», «“Я” как член семьи» (взрослый ребенок, супруг(а) или родитель) и «“Я” как профессионал» (работник). Процессы личностной и профессиональной самореализации находятся в постоянном взаимодействии. Гармоничность профессиональной и личностной самореализации обеспечивается отсутствием конфликта между ценностями карьеры и личной жизни. Потенциальная конфликтность этих составляющих самореализации отчетливо проявляется при анализе критериев успешности: если критерием профессиональной самореализации и востребованности в избранной профессии может служить карьерный рост, то, говоря о личностной самореализации, исследователи называют совпадение (или гармоничное сочетание) желаемых и достигнутых целей и ценностей, а также эмоциональную стабильность, связанную с достижением (или приближением) к жизненно важным смыслам и положительные социальные переживания по отношению к нормам, эталонам и ценностям ближайшего окружения.

В этом плане интересно, что сочетаемость профессиональных и личностных ценностей человека связана с его потребностью в самосовершенствовании. Таким образом, чем более ненасыщаемой является потребность человека в самосовершенствовании, тем в большей степени сочетаются карьерные, профессиональные и личностные ценности человека и, соответственно, процессы его профессиональной и личностной самореализации.

Психологические средства – это изначальные и прижизненно формирующиеся психические функции и образования, служащие организации оптимального поведения по осуществлению потребностей, желаний и целей личности живого существа.

Развитие психологических средств является частью общего психического развития и, в идеале, должно идти вместе с целостным развитием общей культуры личности, включающем развитие нравственной, эстетической, психологической, физической, творческой и гармонизирующей культуры.

Личностный и профессиональный рост – звенья одной цепи. Результат профессиональной подготовки во многом определяет личностный рост, формирующий новообразования личности, смыслообразующие мотивы, жизненные цели, ценности и перспективы развития.

Личностный рост – это процесс образования гармоничных связей личности с социумом на основе развития и усложнения личностных новообразований, накопления социально-психологического опыта для практической самореализации.

Базовыми основаниями личности являются такие личностные средства как смыслообразующие мотивы и ценности, направленные на установление позитивных отношений с другими людьми, творчество, развитие самосознания, рефлексии, самостоятельности, социальной активности и ответственности.

Специфические характеристики личностного роста – это универсальность (способность человека присваивать социальное многообразие), творческий потенциал (умение человека выходить за пределы усвоенного, за пределы самого себя, создавать новое, творить), взаимосвязь с другими людьми (присвоение человеческого опыта, способность быть в согласии с собой и другими), стремление к совершенству.

Основным внутренним механизмом личностного роста является саморазвитие за счет самопознания, самоотношения, самопобуждения, самопрограммирования, самореализации, что выражается в стремлении к творчеству; высокой интеллектуальной активности; высокой эмоциональной чувствительности; мобильности способностей; рефлексии.

Итак, поведение личности в группе определяется индивидуальными свойствами и особенностями групповой атмосферы. Оптимальным для личности и группы является поведение, ориентированное на сотрудничество, успех, доверие к себе и другим.

Вопросы для самопроверки:

1. В чем заключается отличия социальной роли и социального статуса человека?

2. Какие социальные роли может исполнять человек в системе отношений?

3. Каково взаимное влияние личности и социальной роли?

4. Какова содержательная характеристика уверенного поведения?

5. Какие особенности характеризуют уверенную личность?

6. Каковы разновидности и типы карьеры?

7. Существует ли связь профессиональной успешности и профессиональной карьеры?

8. Каковы личностные предпосылки профессионального развития в динамичных социокультурных условиях?