- •Введение
- •Лекция 1. Психология в системе подготовки специалиста
- •1.2. Психика как предмет психологии
- •1.3. «Психология профессиональной деятельности» в структуре психологического знания
- •1.4. Методы психологических исследований
- •Лекция 2. Деятельность человека
- •2.2. Структура деятельности и виды деятельности человека
- •2.3. Профессиональная деятельность человека. Виды профессий
- •Лекция 3. Профессиональная компетентность специалиста
- •3.2. Этапы профессионального развития человека
- •3.3. Психологические основы формирования профессиональной компетентности в вузе
- •Лекция 4. Познавательная деятельность субъекта: перцептивная и мнемическая деятельность
- •4.2. Восприятие. Виды и свойства восприятия
- •4.3. Развитие перцептивной сферы человека
- •4.4. Память и ее строение
- •4.5. Виды памяти
- •4.6. Мнемоника и память
- •Лекция 5. Познавательная деятельность субъекта: интеллектуальная деятельность
- •5.2. Речь, язык и развитие познания
- •5.3. Воображение и его роль в психической деятельности
- •5.4. Воображение и творчество
- •5.5. Технологии продуктивной познавательной деятельности как условие профессионального становления
- •Лекция 6. Психическая регуляция деятельности человека
- •6.2. Развитие внимания
- •6.3. Эмоциональные процессы и их значение в жизни человека
- •6.4. Развитие эмоциональной сферы человека
- •6.5. Общая характеристика волевых процессов
- •6.6. Волевое действие и принятие решения
- •Лекция 7. Современный специалист как субъект профессиональной деятельности
- •7.2. Темперамент и деятельность
- •7.3. Работоспособность и организация труда специалиста
- •7.4. Способности и их роль в профессиональной деятельности
- •7.5. Характер и деятельность
- •Лекция 8. Личность профессионала
- •8.2. Структура личности
- •8.3. Направленность и мотивация личности
- •8.4. Мотивация и эффективность деятельности
- •8.5. Профессиональное самосознание личности
- •8.6. Личностный ресурс субъекта профессиональной деятельности
- •Лекция 9. Психология общения в профессиональной деятельности
- •9.2. Структура и виды общения
- •9.3. Понятие о деловом общении
- •9.4. Профессиональное общение
- •9.5. Коммуникативная компетентность специалиста
- •10.2. Малая группа и ее характеристика
- •10.3. Функции малой группы
- •10.4. Уровни развития малой группы
- •10.5. Управление малой группой
- •11.2. Виды межличностных отношений в группе
- •11.3. Психологическая совместимость в малой группе
- •11.4. Социально-психологический климат в малой группе
- •11.5. Психологические особенности профессиональной деятельности в поликультурной среде
- •Лекция 12. Личность в группе
- •12.2. Психологические стратегии уверенного поведения
- •12.3. Профессиональная успешность и карьера личности
- •12.4. Психологические средства профессионального развития и личностного роста в динамичных социокультурных условиях
- •Словарь терминов
- •Список рекомендуемой литературы
6.6. Волевое действие и принятие решения
Сложное волевое действие происходит в несколько этапов: влечение; желание; борьба мотивов; принятие решения; намерение; планирование; волевое усилие; исполнение решения.
Волевое действие невозможно без осознания цели действия и связанного с ней мотива. Но не всякое стремление к цели носит достаточно осознанный характер. В зависимости от степени осознанности их подразделяют на влечения и желания. При ясном осознании цели и мотива, вызывающего ее, стремление к цели принято называть желанием. Влечение всегда смутно, неясно: человек осознает, что ему чего-то хочется, чего-то не хватает или ему что-то нужно, но что именно, он не понимает. Представленная в нем потребность, как правило, либо угасает, либо осознается и превращается в конкретное желание.
Желание не всегда сразу претворяется в жизнь. У человека иногда возникает сразу несколько несогласованных и даже противоречивых желаний, и он оказывается в весьма затруднительном положении, не зная, какое из них реализовать. Психическое состояние, которое характеризуется столкновением нескольких желаний или нескольких различных побуждений к деятельности, принято называть борьбой мотивов. Заключительным моментом борьбы мотивов является принятие решения, заключающегося в выборе цели и способа действия. Принимая решение, человек, как правило, чувствует ответственность за дальнейший ход событий.
Исполнение решения составляет основной момент волевой деятельности человека.
Если исполнение решения откладывается на длительный срок, то в этом случае принято говорить о намерении исполнить принятое решение. Обычно мы говорим о намерении, когда сталкиваемся со сложными видами деятельности: например, поступить в вуз, получить определенную специальность. Простейшие волевые действия, такие как утолить жажду или голод, исполняются, как правило, сразу.
Намерение по своей сути является внутренней подготовкой к отсроченному действию. При существовании намерения можно выделить этап планирования достижения поставленной цели. При этом спланированное действие не реализуется сразу. Для его реализации необходимо сознательное волевое усилие.
Под волевым усилием понимается особое состояние внутреннего напряжения, или активности, которое вызывает мобилизацию внутренних ресурсов человека, необходимую для выполнения задуманного действия. Волевое усилие представляет собой форму эмоционального стресса, который мобилизует внутренние ресурсы человека, создает дополнительные мотивы и переживается как состояние значительного напряжения. Поэтому волевые усилия всегда связаны со значительной тратой энергии.
Заключительный этап волевого действия может получить двоякое выражение: в одних случаях он проявляется во внешнем действии, в других случаях, наоборот, он заключается в воздержании от какого-либо внешнего действия (такое проявление принято называть внутренним волевым действием).
В различных конкретных условиях проявляемые нами волевые усилия будут различаться по интенсивности. Это связано с тем, что интенсивность волевых усилий зависит как от внешних, так и от внутренних препятствий, на которые наталкивается выполнение волевого действия.
Волевые усилия обнаруживаются в поведении, познавательной и предметной деятельности человека. Волевые усилия позволяют контролировать течение и внешнее выражение эмоциональных процессов.
Эмоциональные и волевые процессы представляют собой неразрывное единство в психике человека. Сформированная эмоционально-волевая сфера – необходимое условие регуляции поведения и деятельности человека.
Вопросы для самопроверки:
Дайте характеристику внимания как психического явления.
Каковы виды внимания?
Каковы основные свойства внимания? Раскройте их суть.
Каким образом происходит развитие внимания?
Какова связь эмоций и потребностей человека?
Объясните функции эмоций. Каково значение эмоциональных процессов в жизни человека?
Охарактеризуйте различные виды эмоциональных процессов.
Охарактеризуйте структуру эмоционального процесса.
В чем заключается отличие волевого действия от полевого? Каковы основные признаки волевых действий?
На каком этапе волевого действия наблюдается максимальное волевое усилие?
Перечислите свойства воли.
Дайте характеристику волевым качествам личности.
Каковы факторы развития воли? Какова роль сознательной дисциплины в развитии воли?
